The Development of Causal Relationship Model of Factors Affecting Visionary Leadership of Administrators of Secondary Education Service Area Office 18
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were 1) To construct the causal relationship model of factors affecting visionary leadership of administrators of secondary education service area office 18. 2) Examining the goodness of fit model with the empirical data. 3) A analyze effect size of the causal relationship model of factors affecting visionary leadership of administrators of secondary education service area office 18. The samples of this research included 400 secondary school administrators and teachers under the office of secondary educational service area 18. The instrument for data collection was a set of five-rating scale questionnaire, including Index of Item – Objective Congruence between 0.60 – 1.00 discrimination between 0.24 – 0.80 and reliability coefficient .97. The data collected were analyzed by package program and The LISREL programs version 8.80 for student was to analyze the data causal relationship model.
The research findings were as follows. 1) The construct of the causal relationship model of factors affecting visionary leadership of administrators of secondary education service area office 18 consisted of 5 latent variables measured from 15 observed variables. 2) The causal relationship model of factors affecting visionary leadership of administrators of secondary education service area office 18 was well fitted with the empirical data. The final model developed showed that the fitness between the data and model indices were as follows: c2 = 13.15, df = 25, p-Value = 0.97466, RMSEA = 0.000, GFI = 0.996, AGFI = 0.979. All the factors in the model explain 87% 3) The factors that had direct, indirect and total effect to visionary leadership were follows: emotional Intelligence exert direct effect, indirect effect and total effect to visionary leadership; communication exert indirect effect and total effect to visionary leadership; and creativity exert direct effect and total effect to visionary leadership.
Article Details
References
2. จิติมา วรรณศรี. (2550). รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อวิสัยทัศน์ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฏีบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยนเรศวร.
3. ชาญณรงค์ พรรุ่งโรจน์. (2546). ความคิดสร้างสรรค์. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
4. นิกัญชลา ล้นเหลือ. (2554). โมเดลสมการโครงสร้างภาวะผู้นำเชิงวิสัยทัศน์ของผู้บริหารถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
5. บูรชัย ศิริมหาสาคร. (2548). มุขบริหารสู่การเป็นผู้นำ. เล่มที่ 1. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
6. ปนัสยา เสียงก้อง. (2549). ศึกษาระดับการรับรู้บรรยากาศองค์การของพนักงานปฏิบัติการบริษัทเอกชน. วิทยานิพนธ์การจัดการมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
7. พิมใจ วิเศษ. (2554). ความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครูอำเภอบ้านนา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก. ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
8. พรสวัสดิ์ ศิรศาตนันท์. (2555). ภาวะผู้นำทางการศึกษา. จันทบุรี : มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
9. วนิดา ปรียอนุกูล. (2549). ความฉลาดทางอารมณ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
10. วิรัช สงวนวงศ์วาน. (2547). การจัดการและพฤติกรรมองค์การ. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ :เพียร์สันเอ็ดดูเคชั่น อินโดไชน่า.
11. วีระวัฒน์ ปันนิตามัย. (2551). เชาวน์อารมณ์ (EQ) : ดัชนีวัดความสุขและความสำเร็จของชีวิต. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์มติชน.
12. สุริพงศ์ สังข์ชัย. (2556). ผู้บริหารสถานศึกษายุคปฏิรูปศึกษา. [online] available : http://www.kroobannok.com/blog/43220. 2011.
13. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2552). แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2545-2559). กรุงเทพฯ : บริษัทพริกหวานกราฟฟิคจำกัด.
14. เสาวนิตย์ ทวีสันทนีนุกูล. (2548). ภาวะผู้นำปริวรรต : ตัวจักรสำคัญสำหรับผู้บริหารในยุคปฏิรูปการศึกษา. สงขลา : มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
15. อัลวี จารงค์. (2551). บรรยากาศองค์การในโรงเรียนเอกชนสามัญ ระดับการศึกษาขันพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานราธิวาส เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
16. Kevin, S. G. (2006). Leader emotional expressivity, visionary leadership and organizational change. Journal of Leadership & Organization Development, 27(7) : 566-583.
17. LeSourd, S. J. (1990). Principals' attitudes toward visionary leadership. The High School Journal, 73(2) : 103-110.
18. Nanus, B. (1992). Visionary leadership : Creating a compelling sense of direction for your organization. San Francisco, CA : Jossey-Bass.
19. Schumarker. R. E. (2004). A Beginner's Guide to Structural Equation Modeling, 2nded. New Jersey : Lawrence Erlbaum Associates.
20. Wilmore, E.L. (2002). Principal leadership: Applying the new educational leadership constituent council (ELCC) standards. Thousand Oak, California :
Conwin Press.
