A Study of Development Needs in Academic of English Teachers under the Office of Kalasin Educational Service Area Zone II
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to study the development needs in academic of English teachers under the office of Kalasin educational service area zone II, related to their experiences, grades and the sizes of school. The samples were 388 English teachers. The research instrument was 5 rating scale questionnaire with 40 items and the reliability coefficients was at 0.97. The statistics used for data analysis included percentage, mean, standard deviation and t-test.
The results of the study were as follows : 1) The development needs in academic of English teachers for the overall aspects were at the high level 2) The development needs in academic of English teachers had different work experiences for communications and cultures with significant difference at .05 level. The low work experience English teachers needed more development in academic than high work experience English teachers. 3) The development needs in academic of English teachers who taught in different school grades with significant difference at .05 level. The English teachers taught in the secondary school needed more development in academic than English teachers taught in the primary school. 4) The development needs in academic of English teachers according to different school sizes were significant difference at .05 level. The English teachers taught in the large schools needed more development in academic than English teachers taught in the small schools.
Article Details
References
2. กระทรวงศึกษาธิการ. 2545 ก. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 พร้อมกฎกระทรวงที่เกี่ยวข้องและพระราชบัญญัติการศึกษาภาคบังคับ พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ : กระทรวงฯ.
3. กระทรวงศึกษาธิการ. 2545 ข. จากหลักสูตรสู่แผนการสอน. กรุงเทพฯ : กระทรวงฯ
4. กระทรวงศึกษาธิการ. 2551. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : กระทรวงฯ.
5. จุฬารัตน์ เย็นสวัสดิ์. 2548. ความต้องการในการพัฒนาทางด้านวิชาการของครูผู้สอนระดับก่อนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครพนม. ค้นคว้าอิสระ กศ.ม. (เทคโนโลยีการศึกษา). มหาสารคาม : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
6. ณรงค์ คำภาศรี. 2550. ความต้องการพัฒนาตนเองด้านวิชาการของครูผู้สอน ในโรงเรียนที่เปิดสอนในช่วงระดับชั้นที่ 1 - 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสกลนคร เขต 2. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา). สกลนคร : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
7. ทองย่อม สาครสูงเนิน. 2548. การศึกษาพฤติกรรมการบริหารด้านคุณธรรมจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามหาสารคาม เขต 1. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา). มหาสารคาม : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
8. บัญชา ธรรมไชย. (มิถุนายน - กรกฎาคม 2541). “โรงเรียน ครอบครัว ชุมชน สถาบันหลักในการจัดการศึกษา,” ข้าราชการครู. 18 (5) : 49.
9. บุญชม ศรีสะอาด. 2545. การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
10. วันเพ็ญ คชนิล. 2546. ความต้องการด้านวิชาการของครูโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตธนบุรี กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารศึกษา). กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย สถาบันราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา.
11. ศักรินทร์ สุวรรณโรจน์. (มิถุนายน-กรกฎาคม) 2542. “ครูตามแนวพระราชดำริ.” ข้าราชการครู. 19 (5) : 3 - 4.
12. สวัสดิ์ สายประเสริฐ และคณะ. 2537. คู่มือการสอบและปฏิบัติราชการ. กรุงเทพฯ : พัฒนศึกษา.
13. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2. 2550. รายงานผลการประเมินความรู้ของครูผู้สอน กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ระดับมัธยมศึกษา ประจำปีการศึกษา 2550. กาฬสินธุ์ : สำนักงานฯ.
14. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2. 2552. รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2551 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. กาฬสินธุ์ : สำนักงานฯ.
15. สำนักทดสอบทางการศึกษา. 2552. ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพผู้เรียน ปีการศึกษา 2551. กรุงเทพฯ : สำนักฯ.
16. สุวัฐ แก้วเมฆ. 2550. ความต้องการพัฒนาตนเองของครูผู้สอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาสระแก้ว. ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา). ชลบุรี : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
17. Burk, P.J. 1987. Teacher Development. New York : The farmer Press.
18. Burk, P.J. Christensen, J.C. and Fessler, R. 1984. Teacher Career Stages : Implications for Staff Development. Bloomington : Phi Delta Kappa Education Foundation.
19. Krejcie, R.V. and Morgan, D.W. March 1970. “Determining Sample Size For Research Activities,” Educational And Psychological Measurement. 30(3) : 607-610.
