The Guideline for Development of Primary School Teachers under Chanthaburi Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to study the problems, needs and to develop the guideline for development of teachers in primary schools under of Chanthaburi Primary Educational Service Area Office 2. The sample group of this research was 302 teacher. The instrument used for data collecting was the five-level rating scale questionnaires. The statistical devices used data analysis were percentage mean and standard deviation. The research results showed that the problems of overall development were at a high level. The problems at the highest level were futher education. The overall development needs and the most aspects were at the highest level. The needs at the highest level are futher education. Overall, guidelines for development were at a high level. The guidelines for development that teachers need most were training
Article Details
References
2. กุลธิดา นุกูลธรรมและคณะ. (2554). รายงานการวิจัย เรื่องการศึกษาความต้องการฝึกอบรมของครูในโรงเรียนเขตภาคกลาง ตะวันตก. คณะศึกษาศาสตร์ และพัฒนศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน
3. ชนิตา รักษ์พลเมืองและคณะ. (2560). การศึกษาสภาพและปัญหาการผลิตการใช้และการพัฒนาครูการศึกษาขั้นพื้นฐานที่สอดคล้องกับความต้องการในอนาคต. วารสารครุศาสตร์ 25 (3) (กรกฎาคม – กันยายน) 17-33
4. ณฐปกรณ์ จันทะปิดตาและคณะ. (2555). ความต้องการศึกษาต่อระดับปริญญาโทในคณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ : กรณีศึกษาบุคลากรการศึกษาในจังหวัดบุรีรัมย์. บุรีรัมย์: สถาบันวิจัยและพัฒนามหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์
5. ปรีชา วิยาภรณ์. (2559). กระบวนการแก้ไขหนี้สินของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต ภาควิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร
6. พวงรัตน์ ทวีรัตน์. (2540). วิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร.
7. วาสนา มะณีเรือง. (2559). รูปแบบการพัฒนาครูเก่งครูดีของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร. 4(2): 261
8. สายทิพย์ รัตนสารี. (2553). การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของเทศบาลเมืองอุทัยธานี อำเภอเมือง จังหวัดอุทัยธานี. รายงานการศึกษาอิสระปริญญารัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต, สาขาวิชาการปกครองท้องถิ่น, วิทยาลัยการปกครองส่วนท้องถิ่น มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
9. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2. (2561). ระเบียบวาระการประชุมคณะกรรมการติดตามตรวจสอบประเมินผล และนิเทศการศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 ครั้งที่ 1/2561 วันที่ 24 กุมภาพันธ์ 2561 ณ ห้องประชุมเก่ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2. จันทบุรี: กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2.
10. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2559). นายกรัฐมนตรีพบเพื่อนครู. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
11. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). นโยบายปีงบประมาณ 2561 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
12. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2558). รายงานผลการศึกษาสถานภาพการผลิตและพัฒนาครูในประเทศไทย. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
13. สำนักนายกรัฐมนตรี. (2559). สรุปสาระสำคัญแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสอง พ.ศ. 2560-2564. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
14. Cronbach, L.J. (1991). Essentials of phychological testing (5th ed). New York: Harper Collins Publishers.
15. Krejcie, R.V. & Morgan, E.W. (1970). “Determing sample size for research activities” Educational and
Psychological Measurement. 30 (10), 607
