The Development of Activity Package on Nine-Guidance of His Majesty King Bhumibol to Develop Critical Thinking Skill Using KWL Plus of Thai Language Department for Prathomsuksa 3

Article Sidebar

PDF
Published: Apr 1, 2021
Keywords:
Activity package Critical Thinking Skills KWL Plus Techniques

Main Article Content

Pitiyamas Leewattanasirikul
Faculty of Education, Rambhai Barni Rajabhat University
Sunitta Yentour
Faculty of Education, Rambhai Barni Rajabhat University
Phawarisa Choradon
Faculty of Education, Rambhai Barni Rajabhat University

Abstract

The purpose of this research was 1) To develop Activity package on nine - guidance of His Majesty King Bhumibol, to develop critical thinking skills using KWL Plus of Thai language department for Prathomsuksa three, with a required efficiency of 80/80 2) to compare the learning achievement pre and post-learning with an activity package on nine - guidance of His Majesty King Bhumibol, to develop critical thinking skill using KWL Plus of Thai language department for Prathomsuksa three 3) to compare critical thinking skills pre and post-learning with an activity package on nine - guidance of His Majesty King Bhumibol. The sample group consisted of 30 Prathomsuksa three students in the second semester of the academic year 2019 Watnongkan School (Jai Pittayakan), Purposive sampling method was used to select the samples. The research instruments were : 1) Activity package on nine - guidance of His Majesty King Bhumibol. 2) Achievement test 3) Critical thinking skills test. The statistics used in data analysis were mean, standard deviation and t-test. Research findings were as follows;


  1. 1. Activity package on nine - guidance of His Majesty King Bhumibol, to develop critical thinking skills using KWL Plus of Thai language department for Prathomsuksa three had an effectiveness of 80.70/82.44

  2. 2. The learning achievement with activity package on nine - guidance of His Majesty King Bhumibol, to develop critical thinking skill using KWL Plus of Thai language department for Prathomsuksa three revealed that the learning achievement in post-learning was higher than the achievement in pre-learning with statistical significance of .05

  3. 3. Critica thinking skills with an activity package on nine - guidance of His Majesty King Bhumibol, to develop critical thinking skill using KWL Plus of Thai language department for Prathomsuksa three revealed that the critical thinking skill in post-learning was higher than the skills in pre-learning with statistical significance of .05

Article Details

Issue
Vol. 15 No. 1 (2021): January - April 2021
Section
Research Articles

References

1. กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
2. กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : กระทรวงฯ.
3. ดวงมณี จันทร์สว่าง. (2554). การพัฒนาความสามารถในการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนภาษาไทย โดยใช้หนังสือนิทานสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนดรุณศึกษา จังหวัดประจวบคีรีขันธ์. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
4. ทิศนา แขมมณี. (2559). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดการกระบวนการเรียนรู้ที่มี ประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 20) กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
5. ปณิดา พนมวัน. (2553). การพัฒนาชุดกิจกรรมฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์และเขียนสรุปความโดยใช้เทคนิค KWL Plus สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วิทยานิพนธ์ ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยนเรศวร.
6. มะลิสา โม้งปราณีต.(2555). การพัฒนาแบบฝึกทักษะเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ ปริญญา ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์.
7. วัชระ เล่าเรียนดี. (2552). เทคนิคและยุทธวิธีพัฒนาทักษะการคิดการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ.นครปฐม : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
8. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรีเขต 1. (2561) รายงานผลการสอบวัดความสามารถ (National Test : NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2561. จันทบุรี หน่วยศึกษานิเทศก์ จันทบุรี.
9. สุคนธ์ สินธพานนท์. (2552). พัฒนาทักษะการคิดพิชิตการสอน. กรุงเทพ ฯ : โรงพิมพ์เลี่ยงเชียง.
10. สุคนธ์ สินธพานนท์. (2553). นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพของเยาวชน. กรุงเทพ ฯ : อักษรเจริญทัศน์.
11. สุคนธ์ สินธพานนท์. (2560). พัฒนาทักษะการคิด...ตามแนวปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพ ฯ : โรงพิมพ์เลี่ยงเชียง.
12. สุวิทย์ มูลคำ. (2553). ครบเครื่องเรื่องการคิด กลยุทธ์การสอนคิดวิเคราะห์. (พิมพ์ครั้งที่ 5) กรุงเทพ ฯ : ห้างหุ้นส่วนจำกัด ภาพพิมพ์ .
13. สุวิทย์ มูลคำ และอรทัย มูลคำ. (2552). 19 วิธีจัดการเรียนรู้ : เพื่อพัฒนาความรู้และทักษะ. กรุงเทพฯ : ภาพพิมพ์.
14. อิสระ ชอนบุรี. (2553). การพัฒนาชุดกิจกรรมนิทานส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ ปริญญา ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการวิจัยและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
15. John Dewey. (1969). Philosophy, Education, and Reflective Thinking. In Thomas O.Buford Toward a Philosophy of Education. Pp. 180 – 183.