Community participation strategies on educational administration in small schools under Chanthaburi primary educational service area office 2.
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research is the mixed method research . The aim were to study Problems and Strategies the participation of communities in the management of small schools Primary Educational Service Area Office 2 Chanthaburi District. The samples used in this research consisted of school administrators, teachers Chairman of Basic education and Students’ parents total 552 people, the tools used to collect data were 2 parts, part 1 a query about the 5 – rating scale uestionnaires with the discrimination between. 57 to .85, the confidence of the whole. 98, part 2 a structured interviews for information qualitative data confirmed by quantitative data analysis, part 1, and part 2 used to collect qualitative data. Structured interviews are used in the discussion group (Focus Group ) to find out the strategy of participation of communities in the management of small schools. The statistics used for data analysis were frequency percentage, mean () and standard deviation (SD) and content analysis (Content Analysis). The summary of the debate presented a composition in the form of lecture content.
The results were as follows:
Part 1 The analysis of the level of community involvement in the education of the community in the management of small schools under Primary Educational Service Area Office 2 Chanthaburi District by status found that: 1) Parents participated in decision - making and participated in the operation the least 2) Chairman of basic Education participate in the evaluation and participated in the benefits the least 3) Teachers participated in the evaluation, engagement and participated in the benefits the most 4) The directers of schools participated in decision-making the most.
Part 2 Strategies to engage the community in the education of school small town were 7 strategies consist of strategic 1) Brainstorming and hands create a new image of the future strategy 2) Academic brainstorm strategy, 3) Evaluation systems in several dimensions, 4) Adjust Learning and changing teaching strategy, 5) Strategy use of digital technology to promote proactive community, 6) Strategy to promote knowledge to the community, and 7) Strategies for motivating and rewarding way respectively.
Article Details
References
สังกัดกรมสามัญศึกษาในกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต , สาขาวิชา
การบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
2. จันโททัย กลีบเมฆ. (2559). การศึกษาในอนาคต. หนังสือพิมพ์ไทยรัฐ, 67 ( 21436), 15.
3. ชัยฤกษ์ วงษ์เจริญ. (2545). การวางแผนกลยุทธ์การจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วมระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน .
วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัย
นเรศวร.
4. บุญน้อม จำพล. (2551). ความสัมพันธ์ระหว่างการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานกับ
ประสิทธิผลการบริหารงานโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่กาฬสินธุ์เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาตร
มหาบัณฑิต, สาขาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
5. บำเหน็จ จีนขาวขำ. (2545). ศึกษาการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในการจัดการศึกษา
โรงเรียนสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาอำเภอบางละมุง จังหวัดชลบุรี. งานนิพนธ์การศึกษา
มหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยบูรพา.
6. ผ่องพรรณ ลิ้มเล็งเลิศ. (2544). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานของครูโรงเรียนอาชีวศึกษาเอกชนจังหวัดเชียงใหม่.
วิทยานิพนธ์ศิลปศาตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาบริหารการพัฒนา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยแม่โจ้.
7. ยุทธศิลป์ พานนนท์. (2546). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานตามบทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษา
ขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสระบุรี. วิทานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต,
สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, สถาบันราชภัฎจันทรเกษม.
8. รุจโรจน์ แก้วอุไร และศรัณยู หมื่นเดช. 8 ขั้นตอนการเรียนแบบโครงงานร่วมกับโซเชียลมีเดียเพื่อ
ส่งเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21.(Online). เข้าถึงได้จาก https://hooahz.wordpress.com/tag. (2559).
9. วัฒน์จิรชัย เวชชนินนาท . ความพึงพอใจของผู้บริโภคต่อการสื่อสารทางการตลาดแบบบูรณาการของ
ผลิตภัณฑ์ชุมชนตำบลผาสุก อำเภอกุมภวาปี จังหวัดอุดรธานี.(Online). เข้าถึงได้จาก
http://www.journal.msu.ac.th/upload/articles/article81_711.pdf. (2558).
10. สิริพัฒน์ ลาภจิตร. (2550). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการตัดสินใจมีส่วนร่วมของประชาชนในการสนับสนุน. วิทยานิพนธ์
ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
11. สมลักษณา ไชยเสริฐ พ.ต.อ.หญิง. (2549). การพัฒนารูปแบบการมีส่วนร่วมของประชาชนในคณะกรรมการ
ตรวจสอบและติดตามการบริหารงานตำรวจ สถานีตำรวจนครบาล. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต,
สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนดุสิต.
12. หทัยวรรณ วิศวกุลวาณิช. (2557). ศึกษาเรื่อง การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษา
เอกชน โดยใช้การบริหารแบบสมดุล : กรณีศึกษาโรงเรียนกาญจนะวิทยา จังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์
การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยบูรพา.
13. อิสริยา ปิ่นตบแต่ง. (2554). ปัจจัยจูงใจในการแลกเปลี่ยนความรู้ของพนักงานสายสนับสนุนในมหาวิทยาลัย
เทคโนโลยีสุรนารี. วิทยานิพนธ์วิทยาการสารสนเทศมหาบัณฑิต. สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ,
สำนักวิชาเทคโนโลยีสังคม, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี.
14. Erdeljac, C.P. (1985). Participative decision making in Pennsylvania public schools : Perception
of superintendents and teacher union presidents. Dissertation Abstracts International,
45(11), 3250 – A.
15. Krejcie, R.V. & Morgan, D. W. (1970).Determining sample size for research activities. Education
and Psychological Measurement. 30 (3), 608.
16. Schuler, B.L., (1996). Citizen participation in educational decision – making. Dissertation Abstracts
International, 51(8), 2595 – A.
