A Study of relationship between power Exercise and Institutional Administration of School under Phanat Nikhom Municipal, Chonburi Province.
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to study A Study the exercise of institutional executive power and relationship between the exercise of executive power and institutional administration of the school under Phanat Nikhom municipal, Chonburi province. The sample were 86 teachers and educational personnel of the school under Phanat Nikhom municipal gaining from Stratified Sampling technique. The research instrument were a questionnaire on status and five scale rating questionnaire on power exercise of institutional administrators with discrimination per item between 0.27-0.84 and entire reliability at 0.92 and a questionnaire on institutional administration with discrimination per item between 0.34-0.77 and entire reliability at 0.96. Statistics used for data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson’s correlation coefficient and stepwise multiple regression analysis.
The results found that 1) The basic data of the respondents included 91.9% of the teachers and 8.1% of the education personnel, 2) The power exercise of the school’ administrators and institutional administration of the school under Phanat Nikhom municipal, Chonburi province, both as a whole and per part, were at high level, 3) The relationship between the power exercise of school’ administrators and institutional administration of the school under Phanat Nikhom municipal, Chonburi province, as a whole, had positive relationship from medium to quite high level with statistical significance at .05 level and 4) power exercise of the administrators in item of the expert power (X4), the legitimate power (X3) and the reward power (X1) could mutually predict institutional administration of the schools under Phanat Nikhom municipal, Chonburi province 63.40% with statistical significant at .05 level
Article Details
References
2. จักรพันธ์ ชูกลิ่น. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำและการใช้อำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต
มหาวิทยาลัยบูรพา.
3. จันทรานี สงวนนาม. (2553). ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารสถานศึกษา. นนทบุรี: บุ๊ค พอยท์.
4. ทับทิม เอี่ยมแสง. (2554). การใช้อำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1.
วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี.
5. ธีระวัธน์ สิงหบุตร. (2551). ความสัมพันธ์ระหว่างบทบาทและการมีส่วนร่วมในภาระงานการบริหารสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับมัธยมศึกษา เขตตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการที่ 9. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
6. ธร สุนทรายุทธ. (2556). ทฤษฎีองค์กรและพฤติกรรม: หลักการ ทฤษฎี การวิจัย และปฏิบัติทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: เนติกุลการพิมพ์.
7. บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. ครั้งที่พิมพ์ 7. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
8. ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2553). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพฯ: ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.
9. ปาริฉัตตก์ พิศิฏฐศักดิ์. (2551). การใช้อำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
10. ปินิดา พุ่มแย้ม. (2549). พฤติกรรมผู้นำทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
11. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2542. ราชกิจจานุเบกษา. ฉบับที่ 116, ตอนที่ 74 ก (19 สิงหาคม): 12.
12. พัชรพล ปานณรงค์. (2551). การบริหารคุณภาพการศึกษาโดยรวมกับผลการดำเนินงานในโรงเรียนเทศบาลและเมืองพัทยาในเขตพื้นที่พัฒนาชายฝั่งทะเลภาคตะวันออก. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยบูรพา.
13. พิกุล ดีพิจารณ์. (2548). การใช้อำนาจของผู้บริหารกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนเอกชนในเขตภาคตะวันออก. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
14. พวงรัตน์ ทวีรัตน์. (2540). วิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทร์วิโรฒประสานมิตร.
15. ภารดี อนันต์นาวี. (2553). หลักการ แนวคิด ทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา. ชลบุรี: มนตรี จำกัด.
16. ศิริพงษ์ เชื้อดี. (2552). การใช้พลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปทุมธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
17. สิทธิพร นิยมศรีสมศักดิ์. (ม.ป.ป.). หลักบริหารการศึกษา. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา. เอกสารประกอบการสอน.
18. สำนักงานคณะกรรมการการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2559). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560–2564). กรุงเทพฯ.
19. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2553. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
20. สมุทร ชำนาญ. (2556). ผู้นำทางการศึกษา ทฤษฎี และปฏิบัติ. ระยอง: พี.เอส.การพิมพ์.
21. อาคม วัดไธสง. (2547). หน้าที่ผู้นำในการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยทักษิณ.
22. อุมาวดี เหล่าอรรคะ. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่มีผลต่อประสิทธิผลในการบริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
23. อำนวย ทองโปร่ง. (2555). กระบวนทัศน์ทางการบริหารการศึกษา. กรุงเทพ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
24. Barnard, C. I. (1979). The functions of executive. Cambridge: Harvard University Press.
25. Blau, P. and Scott, W. (1962). Formal Organizations: A Comparative Approach. San Francisco: Chandler.
26. Fernch, J. R. P., & Reven, B. H. (1968). The bases of power. In D. Cartwright, & Arbor (Eds.), Studies powers (pp. 1402-1404). New York: McGraw Hill.
27. Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Education and Psycholgical Measurement.
