Motivation in Selected Study in The Bachelor Degree of Faculty of Education at Rambhai Barni Rajabhat University
Article Sidebar
Published:
May 9, 2019
Keywords:
Motivation Faculty of Education
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research were to study the motivation in selected study in the bachelor degree of Faculty of Educational Rambhai Barni Rajabhat University, and compare the motivation to choose a bachelor degree of Faculty of Educational Rambhai Barni Rajabhat University classified by student's general information. The samples used in the study were 217 first year bachelor degree students, Faculty of Education, Rambhai Barni Rajabhat University in the academic year 2016, by random sampling technique. The research found:
- Personal reasons for choosing to study a bachelor degree, Faculty of Education, Rambhai Barni Rajabhat University were statistically significant difference at the .05 level. Male students were higher than female students.
- When classified by graduation plan, found that the relevant personal motivation was statistically significant at the .05 level.
- When classified by graduation plan, in overall was statistically significant difference at the .05 level. However, when considering in pair, it was found that the students who graduated from the science-mathematics plan and other plans was statistically significant difference at the .05 level.
Article Details
Section
Research Articles
References
1. กฤษมันต์ วัฒนาณรงค์. (2553). เลือกเรียนเป็นครู. (ออนไลน์). แหล่งที่มา : http://www.thairath.co.th/content/edu/74954. 2558.
2. กิตติ ตันวีระ. (2545). ปัจจัยที่เป็นแรงจูงใจต่อการเข้าศึกษาในระดับปริญญาครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรอุตสาหรรมมหาบัณฑิต สาขาวิชาโยธา, สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
3. จันทิมา จันทรศักดิ์. (2547). ปัจจัยที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการเข้าร่วมกิจกรรมของนักศึกษาสถาบันเทคโนโลยีราชมงคลวิทยาเขตบพิตรพิมุขกรุงเทพมหานคร. สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาจิตวิทยาการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
4. วันวิสาข์ แก้วสมบูรณ์. เหตุจูงใจในการศึกษาต่อระดับบัณฑิตศึกษา. (ออนไลน์). แหล่งที่มา : www2.tsu.ac.th. 2558.
5. สนธยา แพ่งศรีสาร. (2544). การศึกษาเหตุจูงใจในการศึกษาต่อระดับปริญญาตรี สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ของนักศึกษาสถาบันราชภัฏนครสวรรค์. ครุศาสตรอุตสาหกรรมมหาบัณฑิต คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง.
6. สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2553). อนุสารอุดมศึกษา. 36 (390) ธันวาคม 2553.
7. อารี พันธ์มณี. (2546). จิตวิทยาสร้างสรรค์การเรียนการสอน. กรุงเทพมหานคร: ใยไหม เอดดิเคท.
8. Boshier, Roger W. (1971). Motivation Orientations of Adult Education Participants: AFactor Analytic Exploration of Houle’s Typology Adult Education. 21 (1).
2. กิตติ ตันวีระ. (2545). ปัจจัยที่เป็นแรงจูงใจต่อการเข้าศึกษาในระดับปริญญาครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรอุตสาหรรมมหาบัณฑิต สาขาวิชาโยธา, สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
3. จันทิมา จันทรศักดิ์. (2547). ปัจจัยที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการเข้าร่วมกิจกรรมของนักศึกษาสถาบันเทคโนโลยีราชมงคลวิทยาเขตบพิตรพิมุขกรุงเทพมหานคร. สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาจิตวิทยาการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
4. วันวิสาข์ แก้วสมบูรณ์. เหตุจูงใจในการศึกษาต่อระดับบัณฑิตศึกษา. (ออนไลน์). แหล่งที่มา : www2.tsu.ac.th. 2558.
5. สนธยา แพ่งศรีสาร. (2544). การศึกษาเหตุจูงใจในการศึกษาต่อระดับปริญญาตรี สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ของนักศึกษาสถาบันราชภัฏนครสวรรค์. ครุศาสตรอุตสาหกรรมมหาบัณฑิต คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง.
6. สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2553). อนุสารอุดมศึกษา. 36 (390) ธันวาคม 2553.
7. อารี พันธ์มณี. (2546). จิตวิทยาสร้างสรรค์การเรียนการสอน. กรุงเทพมหานคร: ใยไหม เอดดิเคท.
8. Boshier, Roger W. (1971). Motivation Orientations of Adult Education Participants: AFactor Analytic Exploration of Houle’s Typology Adult Education. 21 (1).
