Development of Problem-Based Online Course of Information Technology 2 on Communication and Internet for Grade 8TH Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This Study aims to 1) Test the effectiveness online lesson by using problem-based from Information Technology 2 in a topic of ‘Data Communication and Internet’ for grade 8 students according to E1/E2 criteria equal to 80/80 efficiency 2)Study the effectiveness index of students studying online lesson by using problem-based from Information Technology 2 in a topic of ‘Data Communication and Internet’ for grade 8 students 3)Study students’ satisfaction with online lesson by using problem-based from Information Technology 2 in a topic of ‘Data Communication and Internet’ for grade 8 students. This research methodology is used the sample group of grade 8 students, Phanatpittayakarn School. Chonburi.. The sample group is cluster random sampling from 1 classroom with 30 students. In this study, the researching tools are online lesson by using problem-based from Information Technology 2 in a topic of ‘Data Communication and Internet’, pre-test- post test and satisfactory questionnaire from grade 8 students after studying with online lesson by using problem-based from Information Technology 2 in a topic of ‘Data Communication and Internet’. The data analysis methods are from finding percentage, mean, standard deviation and performance test (E1/E2)
The finding found that 1) online lesson by using problem-based from Information Technology 2 in a topic of ‘Data Communication and Internet’ for grade 8 students had the efficiency of the process equal to 80.58/81.17 which was higher than the criteria set 80/80 as the hypothesis. 2) Effectiveness index (E.I) of learning management with online lesson by using problem-based from Information Technology 2 in a topic of ‘Data Communication and Internet’ for grade 8 students analyzed from the achievement score, is equal to .6083, which is higher than the acceptable level of effectiveness (.50 and up). These results show that students have progress in learning achievement, which is 60.83 percent according to the hypothesis set 3) students are satisfied with learning by using online lesson by using problem-based from Information Technology 2 in a topic of ‘Data Communication and Internet’ for grade 8 students. In conclusion, students were satisfied at the highest level with an average of 4.18 accordingly to the assumption
Article Details
References
2. กิตติพงศ์ ณ นคร. (2553). การสร้างบทเรียนออนไลน์ผ่านระบบการจัดการเรียนรู้เครือข่ายอินเทอร์เน็ต โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) เรื่องระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรอุตสาหกรรมมหาบัณฑิต, สาขาวิชาเทคโนโลยีการเรียนรู้และสื่อสารมวลชล, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี.
3. ฉลอง ทับศรี. (2549). การออกแบบการเรียนการสอน (Instructional design). ชลบุรี : ภาควิชาเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยับูรพา.
4. ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2520). การทดสอบประสิทธิภาพชุดการสอน. กรุงเทพฯ:มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
5. ปิยวดี กีรติสวัสดิ์. (2556). ผลของการสร้างบทเรียนออนไลน์โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบโครงงาน เรื่องการผลิตสื่อวีดิทัศน์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรอุตสาหกรรมมหาบัณฑิต, สาขาวิชาเทคโนโลยีการเรียนรู้และสื่อสารมวลชน, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี.
6. ราชบัณฑิตยสถาน. (2546). พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน. กรุงเทพฯ: อักษรเจริญทัศน์.
7. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
8. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2550). การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน. กรุงเทพฯ: พิมพ์ดี.
9. อาชิรญาณ์ เกษสุวรรณ์. (2554). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ผ่านระบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรอุตสาหกรรมมหาบัณฑิต, สาขาวิชาเทคโนโลยีการเรียนรู้และสื่อสารมวลชน, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี.
