Factors of Administrative Behavior Affecting the Effectiveness of Educational Institutions under Chonburi Primary Educational Service Area Office 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) examine the factors influencing management behavior, 2) assess the levels of school effectiveness, and 3) identify the management behavior factors that impact school effectiveness within the Chonburi Primary Educational Service Area Office 3. The study sample consisted of school administrators and teachers from 70 institutions. Participants were selected using Krejcie and Morgan's table and simple random sampling, resulting in 390 individuals. The primary instrument for data collection was a questionnaire developed by the researcher, which demonstrated a reliability coefficient of .88 for management behavior factors and .97 for school effectiveness. Data analysis was conducted using multiple regression analysis, including frequency, percentage, mean, standard deviation, and hypothesis testing. The findings indicated that 1) the overall levels of management behavior factors were high, 2) school effectiveness was also rated as high overall, and 3) the management behavior factors impacting school effectiveness in the Chonburi Primary Educational Service Area Office 3 included leadership, communication, and operational control, all of which were statistically significant at the .01 level. These factors could predict school effectiveness at a rate of 67.40%.
Article Details
References
กรมวิชาการ. (2546). แนวทางการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2544. โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
กานดา แสนหูม. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการบริหารกับประสิทธิผลการทำงานเป็นทีมของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม. [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
เจนจิรา เชยครบุรี, สมบูรณ์ ตันยะ สงวนพงศ์ ชวนชม, และ ชูเกียรติ วิเศษเสนา (2566). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง. สิกขาวารสารศึกษาศาสตร์,10(2), 59-69.
ธีรศักดิ์ อุปรมัย, อุปไมย อธิชัย และ สุชาติ บางวิเศษ. (2563). การบริหารและการจัดการศึกษาสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ธัญญะ ขันธรักษ์. (2554). พฤติกรรมการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี. [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
นิโรธ สมัตตภาพงศ์. (2550). ปัจจัยพฤติกรรมการบริหารที่ส่งผลต่อวิสัยทัศน์ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครศรีธรรมราช. [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฎนครศรีธรรมราช.
นิลาวรรณ สุวรรณมณี, อรพรรณ ตู้จินดา และ ดวงใจ ชนะสิทธิ์. (2566). พฤติกรรมการบริหารของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี. วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร, 6(2), 39-50.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 7). สุวีริยาสาส์น.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น ฉบับปรับปรุงใหม่ (พิมพ์ครงที่10). สุวีริยาสาส์น.
ปรียานุช ศรีสุขคำ. (2564). อิทธิพลของภาวะผู้นำเหนือผู้นำที่มีต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. วารสารสหศาสตร์, 21(2), 164-174.
มงคล ศรี มหาพรหม. (2549). พฤติกรรมภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่สัมพันธ์กับความเป็นผู้บริหารมืออาชีพของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนจังหวัดขอนแก่น. [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์] มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สมฤดี ใยอิ่ม (2565). พฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1. วารสารวิชาการสถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ, 8(1), 15-34.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. (2567). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566-2570. https:// chonburiarea3.go.th/planning-group/
สำนักงานปฏิรูปการศึกษา. (2545). การบริหารเขตพื้นฐานการศึกษา : เพื่อคุณภาพการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2).สำนักงานปฏิรูปการศึกษา.
สุพจน์ วิชัยศรี. (2550). ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการบริหารกับมาตรฐานการบริหารและการจัดการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรีเขต 1. [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สุวรีย์ ศิริโภคาภิรมย์. (2546). การวิจัยทางการศึกษา. สถาบันราชภัฏเทพสตรี.
อดุลย์ อุบาลี. (2566). พฤติกรรมการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
Abramson, M. A. (1996). In search of the new leadership. Government Executive, 28(9), 9 - 13.
Best, J.W. (1993). Research in education. Allyn and Bacon.
Cameron, E., & Green, M. (2015). Making sense of change management: A complete guide to the models, tools and techniques of organizational change (4th ed.). Kogan Page.
Gibson, J. L., Ivancevich, J. M., Donnelly, J. H., & Konopaske, R. (2012). Organizations: Behavior, structure, processes (14th ed.). McGraw-Hill.
Hersey, P., Blanchard, K. H., & Johnson, D. E. (1982). Management of organizational behavior: Utilizing human resources. Prentice -Hall.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (1991). Educational administration: Theory, research, and practice. McGraw-Hill.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2001). Educational administration : Theory, research and practice (6th ed.). McGraw-Hill.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2013). Educational administration : Theory, research, and practice (9th ed.). McGraw-Hill.
Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Lee, D.M. (2008). Essential skills for potential school administrators : A case study of one Saskatchewan Urban School Division. [Unpublished master dissertation]. University of Saskatchewan.
Likert, R. (1961). New patterns of management. McGraw-Hill.
Likert, R. (1967). The human organization: Its management and value. McGraw-Hill.
Lussier, C. (2003). Management. Prentice-Hall.
Mott, P. E. (1972). The characteristic of effective organization. Harper and Row.
Sergiovanni, T. J. (1991). The principalship : A reflective practice perspective. Allyn and Bacon.
Weigel, R.A. (2012). School leadership skill development. [Unpublished doctoral dissertation]. Eastern Michigan University.
