تحليل التحديات اللغوية والتربوية في تنمية مهارة المحادثة لدى طلبة اللغة العربية في جامعات جنوب تايلاند
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل التحديات اللغوية والتربوية التي تواجه طلبة أقسام اللغة العربية في خمس جامعاتٍ جنوب تايلاند في تنمية مهارة المحادثة، والكشف عن العوامل المؤثرة في ضعف هذه المهارة، واقتراح السبل الكفيلة بتطويرها. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وجمعت البيانات من خلال استبيانات ومقابلات أُجريت مع (25) معلّمًا من أقسام اللغة العربية في الجامعات المستهدفة. أظهرت النتائج أن الطلبة يواجهون تحديات لغوية تتمثل في ضعف الطلاقة والدقة النحوية والصرفية، وقلة المفردات المناسبة، وصعوبة فهم اللغة المنطوقة والتفاعل في مواقف التواصل الحقيقية، كما تبين وجود تحديات تربوية ترتبط بأساليب التدريس التقليدية، ونقص الأنشطة التفاعلية، وضعف البيئة الصفية المحفزة، وقلة فرص الممارسة خارج الفصل الدراسي. وتوصلت الدراسة إلى أن تطوير مهارة المحادثة يتطلب معالجة الجوانب اللغوية والتربوية معًا من خلال تبنّي استراتيجيات تدريس تفاعلية، وتوظيف الوسائل التقنية الحديثة، وتوفير بيئة لغوية مشجعة، بالإضافة إلى تدريب المعلمين على طرائق حديثة تركز على التواصل الشفهي. وخلصت الدراسة إلى أن التكامل بين الجانب اللغوي والتربوي يعدّ أساسًا في تنمية مهارة المحادثة لدى طلبة اللغة العربية في جنوب تايلاند، وأوصت بضرورة إعادة النظر في المناهج التعليمية وتضمين أنشطة حوارية وتفاعلية تعزز كفاءة الطلبة في التواصل باللغة العربية.
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ประกาศลิขสิทธิ์จะปรากฏในเกี่ยวกับวารสาร ควรอธิบายสำหรับผู้อ่านและผู้เขียนว่าเจ้าของลิขสิทธิ์เป็นผู้เขียนวารสารหรือบุคคลที่สาม ควรรวมถึงข้อตกลงการอนุญาตเพิ่มเติม (เช่นใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์) ที่ให้สิทธิ์แก่ผู้อ่าน (ดูตัวอย่าง) และควรให้วิธีการรักษาความปลอดภัยหากจำเป็นสำหรับการใช้เนื้อหาของวารสาร
เอกสารอ้างอิง
أحمد، علاء. (2018). التحديات والصعوبات التي تواجه متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها:
جامعة القصيم أنموذجًا. مجلة كلية الآداب، 12(12)، 447-478.
براون، دوجلاس (1994). أسس تعلم اللغة العربية وتعليمها (عبده الراجحي، وعلي علي أحمد شعبان
مترجمان) بيروت: دار النهضة العربية.
البرى، قاسم (2019). أثر استخدام الألعاب اللغوية في تحسين مهارات التحدث لدى طالبات الصف
الثالث الأساسي في مدارس البادية الشمالية الغربية. مجلة المنارة للبحوث والدراسات، 25(4)، 449-466 .
بالطيبي، تيسير. (2020). من مشكلات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. مجلة التواصل اللساني.
جاد، محمد عبد المطلب (2003). صعوبات التعليم في اللغة العربية. القاهرة: دار الفكر.
الجهني، عبد الرحمن (2021). مشكلات متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى الفائقين لغويا.
مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية.
جي أو سينج جافاكيا (1996)، تعليم اللغة العربية بوصفها اللغة الثانية في فطاني جنوب تايلاند "
المشاكل والحلول" بحث ماجستير، كلية التربية، الجامعة الإسلامية العالمية ماليزيا.
حاج هني، محمد (2020). طرائق عرض الدرس لمتعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها وأهميتها في
اكتساب المهارات اللغوية. مجلة إحالات.
الدعجة، فاطمة، وصفية البواردي (2020). قلق المحادثة لدى متعلمات اللغة العربية لغة ثانية طالبات
معهد تعليم اللغة العربية للناطقات بغيرها في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن أنمودجا،
مجلة تعليم العربية لغة ثانية، مركز الملك عبدهللا الدولي لخدمة العربية، الرياض، العدد ٣.
الدياب، أحمد (2016). المشاكل التي تواجه في تعليم اللغة العربية والمقترحات، أطروحة ماجستير غير
منشورة، معهد العلوم التربوية يجامعة غازي، أنقرة: تركيا.
مأسمدي أحمد سأعأ (2017). اللغة العربية في جامعة راجابت جالا .... تحديات ومأمول، قسم اللغة
العربية بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة راجابت جالا.
Krashen, S. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford:
Pergamon Press.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes.
Cambridge, MA: Harvard University Press.
