การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการศึกษาศูนย์การเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

บทคัดย่อ

วัตถุประสงค์ของการวิจัยคือ 1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ของรูปแบบการบริหารจัดการศึกษาศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2) เพื่อนำเสนอรูปแบบการบริหารจัดการศึกษาศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมีวิธีการวิจัย 3 ขั้นตอน คือ เทคนิคเดลฟาย สนทนากลุ่ม และประเมินความคิดเห็นของเกี่ยวข้อง การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าสถิติร้อยละ, ค่าเฉลี่ย, ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน, ค่ามัธยฐาน และค่าระหว่างพิสัยควอไทล์ ทดสอบความสอดคล้อง
สรุปผลการวิจัยพบว่า
1. กลุ่มผู้เชี่ยวชาญด้านการบริหารจัดการศึกษาศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เห็นด้วยกับองค์ประกอบการวิจัย และจากการสนทนากลุ่มผู้บริหารสถานศึกษาทั้ง 9 คน เห็นสอดคล้องกันว่ารูปแบบการบริหารจัดการศึกษาศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีความเหมาะสมดี
2. ผลการประเมินความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาทั้ง 165 คน ต่อรูปแบบการบริหารจัดการศึกษาศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เห็นว่าเหมาะสมอยู่ในระดับสูง