การจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐานด้วยเทคนิค 3(E)TAS  เพื่อเสริมสร้างทักษะการฟังและพูด สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  โรงเรียนแม่เมาะวิทยา

ศิริลักษณ์  จอมวิชัยยา; สายชล  จินโจ

ผู้แต่ง

ศิริลักษณ์ จอมวิชัยยา โรงเรียนแม่เมาะวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลำปาง ลำพูน
สายชล จินโจ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี

คำสำคัญ:

กิจกรรมการเรียนรู้, ภาษาอังกฤษพื้นฐาน, เทคนิค 3(E)TAS, ทักษะการฟังและพูด

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) หาประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐานด้วยเทคนิค 3(E)TAS สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนแม่เมาะวิทยา 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐานด้วยเทคนิค 3(E)TAS ที่พัฒนาขึ้น และ 3) หาความพึงพอใจของกลุ่มตัวอย่างที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐานด้วยเทคนิค 3(E)TAS ที่พัฒนาขึ้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้งานการวิจัยได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/6 ที่เรียนรายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ23101 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 30 คน 1 ห้องเรียน คัดเลือกโดยวิธีการสุ่มอย่างง่ายหน่วยห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบ และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ สถิติพื้นฐานและทดสอบสมมติฐานด้วยค่าที (t-test Dependent)

ผลการวิจัยพบว่า (1) ประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐานด้วยเทคนิค 3(E)TAS เพื่อเสริมสร้างทักษะการฟังและพูด สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนแม่เมาะวิทยา พบว่ามีประสิทธิภาพของกระบวนการเรียนรู้ (E1/E2) = 81.50/81.33 (2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่มตัวอย่างมีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าคะแนนก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ (3) ความพึงพอใจของกลุ่มตัวอย่างที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐานด้วยเทคนิค 3(E)TAS ที่พัฒนาขึ้นโดยรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ( $\bar{x}$ = 4.63, S.D.= 0.77)

เอกสารอ้างอิง

Aimnon, P. (2021). ENGNOW reveals the results of a survey on problems in using English among learners, along with an analysis of learning plans to solve problems at the right point. Retrieved November 4, 2024, from https://mgronline.com/entertainment/detail/9640000113614

Brahmawong, C. (2013). Efficiency testing of teaching media or kits. Journal of Silpakorn Educational Research, 5(1), 7–19. Retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/suedureasearchjournal/article/view/28419 (In Thai)

Chuanin, T., & Sittilerd, S. (2020). The comparison of English listening and speaking skills of Matthayomsuksa 4 students at Samutsakhon Wittayalai School between using constructivist theory and usual instruction. Journal for Social Sciences Research, 11(1), 91–109. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/ssr/article/view/243279 (In Thai)

George, D., & Mallery, P. (2003). SPSS for Windows step by step: A simple guide and reference (4th ed.). Boston: Allyn & Bacon.

Jomwichaiya, S. (2024). Summary report of the professional learning community process. Foreign language learning group, Mae Moh Witthaya School. (In Thai)

Kaewthammanukul, P., & Anchunda, H. Y. (2023). A development of English listening and speaking skills through natural approach for grade 9 students at Watsidok School, Phrae. Journal of Graduate MCU KhonKaen Campus, 10(2), 140–150. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jg-mcukk/article/view/261259

Kha-on, W. (2017). Enhancing communication skills of Prathomsuksa 4 students using situation-based learning. Master of Education Thesis, Department of Curriculum and Instruction, Dhurakij Pundit University. (In Thai)

Khamkaew, P. (2020). Development of English language activities for communication by using cooperative learning management for lower secondary school students. Non-formal and Informal Education Center. (In Thai)

Kannika, M. (2018). Developing English listening skill by using TV program for Matthayomsuksa III students. Master of Education Thesis (Curriculum and Instruction), Maha Sarakham University. (In Thai)

Ministry of Education. (2018). Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (Revised Edition B.E. 2560). Bangkok: The Acri Cultural Co-Operative Federation of Thailand, Ltd. (In Thai)

Pudsuwan, A. (2017). Instructional model on listening skill in communicative English with social network for education for grade 6 students. Master of Education Thesis in Educational Technology and Communication, Prince of Songkla University.

Sangkhawasee, A., & Jansem, A. (2021). The development of English speaking ability for communication of vocational certificate I students by team-based learning. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(4), 223–232. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/253001

Sutakote, C., & Vonganusith, V. (2018). The development of English listening–speaking skills of English major students through English movie clips. Journal of Curriculum and Instruction, Sakon Nakhon Rajabhat University, 9(26), 103–109.

Thongwas, P. (2018). The development of instructional packages with flipped classroom for the development of English listening and speaking skill for grade 8 students. Master of Education Program in Curriculum and Instruction, Naresuan University.