The Effects of Mixed Planting Activities on Measurement Ability and Inferring Ability of Preschool Children at Ban Kok Sai School in Petchabun Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to comparison of measurement ability and opinion ability of early childhood children before and after organizing integrated plant cultivation activities
The research sample comprised 23 preschool children studying at the second kindergarten level in second semester of the 2017 academic year Bankoksai School in Phetchabun Province, obtained by cluster sampling. The employed instruments were 1) a teacher handbook and lesson plan for organizing mixed planting activities. 2) a test on measure ability of preschool children 3) a test on inferring ability of preschool children. The statistics employed for data analysis were the mean, standard deviation, and t-test.
Research findings showed that The ability to measure and adaptability of early childhood after the implementation of the activity was statistically significant at the level of .05
Article Details
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
References
ชุลีพร สงวนศรี และทิพย์วัลย์ สีจันทร์. (2550). วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.
นิตยา บรรณประสิทธิ์. (2538). พัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเพาะปลูกพืช.ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. (การศึกษาปฐมวัย). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย.
ปุณย์จรีย์ กัมปนาทโกศล. (2552). ผลการจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ ที่มีต่อทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กอายุ 6-7 ปี. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พวงรัตน์ ทวีรัตน์. (2543). วิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. ฉบับปรับปรุงใหม่ล่าสุด.กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เยาวพา เดชะคุปต์. (2528). การจัดกิจกรรมสำหรับเด็กวัยก่อนเรียน. กรุงเทพฯ: โอเดียร์สโตร์.
เยาวพา เดชะคุปต์. (2542). กิจกรรมสำหรับเด็กปฐมวัย. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ: แม็ค.
สิปปนนท์ เกตุทัต. (2539). ความสำคัญของวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีต่อสังคมไทยในปัจจุบันและอนาคต.วิชาการอุดมศึกษา.
สุริยา ฆ้องเสนาะ. (2560). ปัญหาสำคัญของการศึกษาไทย. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก:http://www.kruupdate.com/news/newid-3413.html. (วันที่ค้นข้อมูล: 5 พฤษภาคม 2560).
สุภัค แฝงเพ็ชร. (2551). ผลการจัดกิจกรรมการเพาะปลูกพืชประกอบการบันทึกที่มีต่อพฤติกรรมความร่วมมือของเด็กปฐมวัย. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
เอราวรรณ ศรีจักร. (2550). การพัฒนาทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ประกอบชุดแบบฝึกทักษะ. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.