The Factors Administration Affecting to Supervision Administration in Schools of The Nakhon Sawan Primary Education Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were: 1) to study the level of factors relating of supervision administration in schools of the Nakhon Sawan Primary Education Service Aarea office 2; 2) to study the relationship supervision administration in schools and supervision administration in schools of the Nakhon Sawan Primary Education Service Aarea office 2; and 3) to create an equation to forecast the factors relating to supervision administration in schools of the Nakhon Sawan Primary Education Service Aarea office 2. The samples consist of 282 school administrators and teachers. The statistics used analyzed by percentage, mean, standard deviation, Pearson’s Product-Moment correlation coefficient an to multiple regression analysis.
The results were as follows: 1) The factors relating to supervision administration in schools of the Nakhon Sawan Primary Education Service Aarea office 2 were at a high level. 2) The factors administration and supervision administration in schools of the Nakhon Sawan Primary Education Service Aarea office 2 had a positive correlation with a statistically significant at .05 level. And 3) The factor administration in schools were consisted of supervision process in schools, administration, and personnel respectively. can be used to explain variance or predict the dependent variables i.e. the supervision administration in schools at 75.50 percent with a significance level of .05 and The predictive equation of school effectiveness in term of raw scores and standardized scores are as follows.
= 1.423 + 0.368(X1) + 0.275(X2) + 0.071(X3)
= 0.601(X2) + 0.546(X1) + 122(X3)
Article Details
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
References
กรวีร์ เกษบรรจง. (2556). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อการนิเทศภายในโรงเรียนของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 1 เพชรบุรี. วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย, 5(2), 56-68.
บรรหาญ บุญจันทร์. (2550). ปัจจัยที่มีผลต่อการนิเทศภายในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 4. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์, บัณฑิตวิทยาลัย.
เพชรา กิติศณีวรพันธ์ วารา เพ็งสวัสดิ์ และชาญวิทย์ หาญรินทร์. (2554). ความสัมพันธ์ระหว่างการนิเทศภายในกับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนที่เปิดสอนช่วงชั้นที่ 3-4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครพนม เขต 2. วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม, 1(2), 77-82.
ราตรี สอนดี. (2559). ปัจจัยการบริหารทีส่งผลต่อประสิทธิภาพงานวิชาการของโรงเรียนในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา, ศึกษาศาสตร์.
ละออง รักนา ไพโรจน์ กลิ่นกุหลาบ และจำเริญรัตน์ จิตต์จิรจรรย์. (2559). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการนิเทศภายในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7.สิกขา วารสารศึกษาศาสตร์, 3(2), 80-89.
สมเกียรติ มาลา. (2554). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนเทศบาล สังกัดเทศบาลเมืองกำแพงเพชร. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฎกำแพงเพชร, บัณฑิตวิทยาลัย.
สายวินิตย์ ดวงสนาม. (2561). การนิเทศภายในสถานศึกษาของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต).มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี, คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2. (2562). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2562.สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2, 1(2), 7-9.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2. (2562). รายงานการประชุม เดือนมกราคม 2562 ครั้งที่ 9. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2.
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2554). มาตรฐานการศึกษาเพื่อการประเมินคุณภาพภายนอก ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: พิมพ์ดี.
สุชาริณี ปันก้อน และทศพล ธีฆะพร. (2561). การบริการการนิเทศภายในสถานศึกษาที่ส่งผลต่อมาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดนครสวรรค์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42. วารสารวิจัยและพัฒนา วไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์, 13(2), 212-223.
สุทธนู ศรีไสย์. (2551). สถิติประยุกต์สำหรับงานวิจัยทางสังคมศาสตร์. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย,คณะครุศาสตร์.
อังคลิตร ภูผิวผัน นวัตกร หอมสิน และประพรทิพย์ คุณากรพิทักษ์. (2562, ธันวาคม). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อการนิเทศภายในโรงเรียนของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานีเขต 3. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, ฉบับเสริม, 59-74.
อันติมา ยัพราษฎร์. (2559). กลยุทธ์การนิเทศครูแนะแนวโรงเรียนมัธยมศึกษาในกรุงเทพมหานครสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต)จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, สาขาวิชานิเทศการศึกษาและพัฒนาหลักสูตร.
อัมพวรรณ สิริรักษ์. (2559). การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพของการจัดการนิเทศภายในตามความคิดเห็นของคณะกรรมการนิเทศภายในโรงเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาที่มีผลการประเมินคุณภาพภายนอกในระดับดีมาก. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ครุศาสตร์.
Glickman, C. D., Gordon, S. P., and Ross-Gordon, J. M. (2004). Supervision and instructional leadership A developmental approach. Boston, Mass: Allyn and Bacon.
Wiles, J. W., and Bondi, J. C. (2004). Supervision: A guide to practice (6th Ed.). New Jersey:Pearson.