The Factor Analysis of Mental Toughness of Lower Secondary School Students in The Secondary Educational Service Area Office Chiang Mai
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to analyze the exploratory factor of Mental Toughness of Lower Secondary School Students in The Secondary Educational Service Area Office Chiang Mai. The samples were 1,292 level M1-M3 the academic year of 2021. They were chosen by multiple random sampling. The instrument used in this research was Mental Toughness questionnaire for Lower Secondary School Students in The Secondary Educational Service Area Office Chiang Mai. There 18 items with 5 rating scales by had division item between 0.405 – 0.737 and the reliabilities at 0.911. Data were analyzed by exploratory factor analysis performed, using the principal component analysis with the orthogonal rotation by varimax method. The research results was found that; there were 4 factors of Mental Toughness questionnaire for Lower Secondary School Students in The Secondary Educational Service Area Office Chiang Mai; 1) Managing Emotion and coping strategies had 9 indicators to 9, 13, 18, 4, 14, 19, 10, 15 and 7 the weighted score of each component was 0.500 – 0.687 2) Life Review and mindfulness had 3 indicators to 21, 17 and 8 the weighted score of each component was 0.542-0.737 3) Clear Goals had 3 indicators to 5, 6 and 12 the weighted score of each component was 0.547-0.81 and 4) the Establishment of good Relationships had 3 indicators to 22, 20 and 2 the weighted score of each component was 0.578-0.645
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
References
พฤติกรรมทางปัญญาต่อความทนทานทางจิตใจของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 10(1), 274-295.
คณะจิตวิทยา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. (2561). Mindfulness – สติ. https://www.psy.chula.ac.th/th/feature-articles/ mindfulness.
จิราภรณ์ ตั้งกิตติภาภรณ์. (2557). จิตวิทยาทั่วไป (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ชยพล มั่นจิต. (2563). ความสัมพันธ์ของความเข้มแข็งในการมองโลก. วารสารพุทธจิตวิทยา, 5(2), 18-24.
ชุติมา ปัญญาพินิจนุกูร และเทียนทอง หาระบุตร. (2561). ความสุขกับการสร้างสัมพันธภาพ. วารสารเกษมบัณฑิต, 19(1), 236-247.
ฏาว แสงวัณณ์. (2559). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสติ การกำกับอารมณ์แบบปรับเปลี่ยนความคิด การกำกับอารมณ์แบบเก็บกด และสุภาวะทางจิต. (วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, จิตวิทยา, สาขาจิตวิทยา.
ทิชา ณ นคร. (2560). ถอดบทเรียนบ้านกาญจนา ฯ อาชญากรเด็กคือผลลัพธ์ของสังคม. https://www.hfocus.org/ content/2017/01/13372.
ทรงศักดิ์ ภูสีอ่อน. (2561). การประยุกต์ใช้SPSSวิเคราะห์ข้อมูลงานวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 8). มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์.
ปตท. (ม.ป.ป.). 70 พลังความดีที่พ่อให้. https://pubhtml5.com/mwfp/nytc/basic/.
ประเวช ตันติพิวัฒนสกุล. (2551). คู่มือจัดกิจกรรมการสร้างความเข้มแข็งทางใจสำหรับบุคลากรสาธารณสุข (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ภริณ ธนะโชติภน และเพ็ญณี แนรอท. (2564). สาเหตุการออกกลางคันของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นในเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25 จังหวัดขอนแก่น. Journal of Modern Learning Development, 6(3), 58-68.
สมบัติ ท้ายเรือคำ. (2555). สถิติขั้นสูงสำหรับการวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงใหม่. (2564). สารสนเทศทางการศึกษาปีการศึกษา 2564. https://shorturl.asia/WdZ6p.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ.2566-2570) ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. https://shorturl.asia/5djYO.
อุมาพร ตรังคสมบัติ. (2563). จิตบำบัดและการให้คำปรึกษาครอบครัว (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: ศูนย์วิจัยและพัฒนาครอบครัว: ซันต้าการพิมพ์.
Clough, P. J., Earle, K., & Sewell, D. (2002). Mental toughness: The concept and its measurement. London: Thomson.
Fourie, S., & Potgieter, J. R. (2001). The nature of mental toughness in sport. South African Journal for Research in Sport, Physical Education and Recreation, 23(2), 63-72.
Hoover, A. J. (2006). A study of student-athletes’ and coaches’ views on mental toughness. (The Degree Master of Arts in the Graduate School of Marietta College). Marietta College.
Loehr, J. E. (1995). The new mental toughness training for sports. New York,
Strycharczyk, D., & Clough, P. (Eds.). (2018). Developing mental toughness in young people: Approaches to achievement, well-being, employability, and positive behavior. Routledge.
St Clair-Thompson, H., Bugler, M., Robinson, J., Clough, P., McGeown, S. P., & Perry, J. (2015). Mental toughness in education: Exploring relationships with attainment, attendance, behaviour and peer relationships. Educational Psychology, 35(7), 886-907.
Tabachnick, G. & Fidell, S. (2013). Using Multivariate Statistics. United States of America. Allyn; & Bacon.
