The Standard format of Bilateral Education teaching and learning system, according to the needs of the stakeholders for DVE teaching & learning system which belongs to Office of The Vocational Education Commission
Keywords:
Format, Bilateral, Office of The Vocational Education CommissionAbstract
The purposes of this study were: 1) to evaluate the Dual Vocational Education (DVE) standard of the year 2014 which belongs to Office of The Vocational Education Commission and 2) To develop the DVE standard of Vocational Education of the year 2014 which belongs to Office of The Vocational Education Commission. The research population consists of 414 administrators, 414 teachers, parents of students for 113,729. Students for 113,729 as well as 414 establishments all mentioned populations go for 228,700. Group sample Determination of sample size, based on Taro Yamane formula, the Error was 0.05, divided by proportion of population which are as follow; 204 Administrators, 204 teachers, 400 for parents of students, 400 students and 204 establishments. all mentioned samples go for 1,412 persons. And target groups used in research, the researcher has chosen Purposive sampling of each group in order to set the indicator criteria and guidelines for developing the Dual Vocational Education (DVE) standard of The Office of The Vocational Education Commission, which consists of;
1 Deputy Director to the Academic Section, 1 Department Head of Dual Vocational Education (DVE) of each college in Vocational Education Bangkok which belongs to The Office of The Vocational Education Commission total 11 colleges) the total target groups are 22 persons.
The tools used in the research consisted of 1) questionnaire of The Standard format of Dual Vocational Education teaching and learning system, according to the needs of the stakeholders for DVE teaching & learning system which belongs to Office of The Vocational Education Commission (set 1) And 2) Questionnaire on the standard of teaching and learning management for DVE system, according to the needs of the stakeholders for DVE teaching & learning system which belongs to Office of The Vocational Education Commission. (Set 2) The statistics used in the research consisted of 1) Basic of statistics like x̄ And standard deviation: SD 2. the statistic in order to find the quality of tools are discrimination (r), α - Coefficient, and Index of Item – Objective Congruence : IOC
References
บูรชัย ศิริมหาสาคร. (2550). จัดการความรู้ สู่ความเป็นเลิศ. กรุงเทพฯ: แสงดาว.
ปรัชญา เวสารัชช์. (2554). หลักการจัดการศึกษา. กรุงเทพฯ : ภาพพิมพ์.
วิเชียร พันธ์เครือบุตร. (2548). การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนอาชีวศึกษา เอกชน. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต, สาขาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
ศิริ ถีอาสนา. (2550). การพัฒนาระบบประกันคุณภาพในโรงเรียนอาชีวศึกษาเอกชนโดยใช้หลักการวิจัย เชิงปฏิบัติการ : กรณีศึกษา. วารสารวิธีวิทยาการวิจัย; 20,3(ก.ย.-ธ.ค. 2550). กรุงเทพฯ: คณะ ครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2555). มาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2555. หน่วย ศึกษานิเทศก์ สํานักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพมหานคร.
สถาบันส่งเสริมการจัดการความรู้เพื่อสังคม (2548). การจัดการความรู้คืออะไร (นิยามเพื่อปฏิบัติการ) ค้น คืนวันที่ 20 กรกฎาคม 2548 จาก https://kmi.trf.or.th/Document/About KM/About_KM.pdf.
สมานจิต ภิรมย์รื่น. (2551). การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาในภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ ด้วยกระบวนการเทียบเคียงสมรรถนะ. สาขาบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Yamane, Taro. (1967). Statistics, An Introductory Analysis, 2nd Ed., New York: Harper and Row
Downloads
Published
Issue
Section
License
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับสถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค และคณาจารย์ท่านอื่นๆในสถาบันฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
