The Development of Learning Achievements on the Topic of Reading Music Notes According to the Teaching Concept of Kodaly for Third Grade Students in School Under Bangkhuntien District Office Bangkok Metropolitan
Keywords:
Learning Achievement, Reading Music Notes, Teaching Concept of Kodaly, School under Bangkhuntien District OfficeAbstract
This research aims to (1) Develop learning achievements on the topic of reading music notes according to the teaching concept of Kodaly for the third grade students, it can meet the criteria 70 percent. (2) study their progress in learning the topic of reading music notes according to the teaching concept of Kodaly and normal learning For students in grade 3. (3) compare their learning achievements on the topic of reading music notes according to the teaching concept of Kodaly and normal learning for students in grade 3. (4) compare the satisfaction of grade 3 students towards learning on the topic of reading music notes according to the teaching concept of Kodaly and normal learning It is a quasi-experimental research. The study of primary school students in schools under Bang Khun Thian District Office. Bangkok, semester 2, academic year 2021, 16 schools. A simple random sampling method was used. Tools used (1) Music-drama teaching series (2) Learning management plan (3) Learning achievement test (4) Student satisfaction assessment form. The statistics used in the research were percentage, mean, standard deviation and t-test. The results showed that (1) The score during the experiment was 76.74%, the efficiency was higher than the threshold by 70%. (2) Educational progress value is equal to 0.5735, showing educational progress (E.I.) 57.35%. (3) Had higher academic achievement than students who received conventional learning (4) Had greater overall satisfaction than students who received conventional learning methods. statistically significant at the .01 level.
References
กระทรวงศึกษาธิการ (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ฉบับปรุบปรุง พ.ศ. 2560. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กระทรวงศึกษาธิการ (2563). มาตรการป้องกันและควบคุมสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019. เพิ่มเติม ครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
จิระพงษ์ ปรกาโส. (2562). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องการเป่าขลุ่ยรีคอร์เดอร์ตามทฤษฎีของโซลตาน โคดาย. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. คณะครุศาสตร์ สาขาวิจัยและการประเมินผลการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ชัยวัฒน์ เกษจันทร์ และวัน เดชพิชัย. (2563). ผลของการใช้กิจกรรมการเรียนรู้ดนตรีตามแนวคิดของโคดายที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนและทักษะการบรรเลงดนตรีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติครั้งที่ 12 มหาวิทยาลัยหาดใหญ่. 863-875.
นิตยา ลิ่มสนิท. (2560). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนการสอนมัลติมีเดียเพื่อพัฒนาความสามารถด้านดนตรี สากลตามแนวคิดโคดาย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร มหาบัณฑิต : คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
บุญชม ศรีสะอาด. (2542). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Pacific Institute of Management Science
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับสถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค และคณาจารย์ท่านอื่นๆในสถาบันฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว