Model of Participatory Academic Administration of the Prapimonsaenee (Prom Hongsakul) School
Keywords:
Model, ; Academic Administration, Participatory ManagementAbstract
The purpose of this research was to develop model of participatory academic administration of the Prapimonsaenee (Prom Hongsakul) School. The research methodology included 3 phases. Phase 1; develop a model of participatory academic administration of the Prapimonsaenee (Prom Hongsakul) School. Phase 2; evaluate a model of participatory academic administration of the Prapimonsaenee (Prom Hongsakul) School by 9 experts. The research instrument used was a model assessment form with content validity from 0.80-1.00. Phase 3; to implement a model of participatory academic administration of the Prapimonsaenee (Prom Hongsakul) School in semester 2/2020. The data were analyzed by using content analysis, mean, and standard deviation.
The results were found that model of participatory academic administration of the Prapimonsaenee (Prom Hongsakul) School of the 3 components as follows: Component 1; Introduction, Component 2; A model of participatory academic administration using the PPMS process, consisting of 4 steps: Plan, Process, Measure and System. and Component 3; Success factors include school administrators, school committees, parents and educational networks. The result of the model evaluation found that the overall, at the highest level. The results of the experimental model found that the quality of the learner after using the model is higher than before using the model.
Suggestions Therefore, in a school with a nearby context or is small the model can be applied.
References
จรุณี เก้าเอี้ยน. (2555). การสร้างรูปแบบการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักธรรมาภิบาลในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
ฉลอม ชูยิ้ม. (2556). การพัฒนารูปแบบการพัฒนาครูในการสร้างข้อสอบ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการวิจัยและการพัฒนาทางการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงครามพิษณุโลก.
ชิตพล สุวรรณผา. (2556). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อ ยกระดับผลสัมฤทธิ์
ด้านผู้เรียนในโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
นิติพงษ์ แก้วกัลยา. (2556). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนในโรงเรียนประถมศึกษา กลุ่มสถานศึกษาที่ 15 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
พิเชฐ โพธิ์ภักดี. (2553). การพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนนิติบุคคล สังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เรืองชัย จรุงศิรวัฒน์. (2554). เทคนิคการเขียนคู่มือการปฏิบัติงาน. เอกสารประกอบการบรรยาย. มหาวิทยาลัย ขอนแก่น.
วิยะดา ธนสรรวนิช. (2558). การจัดทำคู่มือการปฏิบัติงาน. มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดร้อยเอ็ด. (2563). การพัฒนารูปแบบการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อยกผลสัมฤทธิ์การทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของจังหวัดร้อยเอ็ด. ร้อยเอ็ด.
Eisner, E. (1976). Educational connoisseurship and criticism: Their form and functions in education evaluation. Journal of Aesthetic Education. 10(3): 135.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Pacific Institute of Management Science
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับสถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค และคณาจารย์ท่านอื่นๆในสถาบันฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
