The development of student support system model with the Participatory for Banbakae School under Khon Kaen Provincial Administrative Organization

Authors

  • Thanawat Chatwuttirut School Director Banbakae School Khon Kaen Provincial Administrative Organization

Keywords:

model development, student support system, participation principles

Abstract

             The purpose of the search intitled “Research and development of student care and support system models With the principle of participation Ban Ba Khae School Khon Kaen Provincial Administrative Organization” was to develop a student care and support system model with the principle of participation Ban Ba Khae School Khon Kaen Provincial Administrative Organization and the principles of participation Ban Ba Khae School Khon Kaen Provincial Administrative Organization. The research sample consisted of 5 experts providing interview data, experts in brainstorming to determine the structure of the format, including 13 teachers, student representatives, Basic Education Commission representatives of student's parents (Network parents) totaling 61 people. Data were collected through questionnaires, interviews, and document analysis, participatory observation and data recording, and quantitative data analysis. Descriptive statistics used in this study consisted of frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, median, and interquartile range. For qualitative data (content analysis was used.
The research results found that
            The results of the experiment using the student care and support system model with the principle of participation Ban Ba Khae School Khon Kaen Provincial Administrative Organization, and experimenting with the student care and support system model with the principle of participation: strategies for developing personnel in the operation of the student care system showed that the mean, standard deviation and difference in the mean knowledge and understanding of the student care system, before and after the trial of the model signifies that trainees had an average knowledge and understanding of the student support system. After development, all items were significantly higher than before development at the .05 level.
            For experimenting with the student care and support system model with the principle of participation Ban Ba Khae School Khon Kaen Provincial Administrative Organization by the principle of participation in operating the 5-step student care and support system, it was found that overall level of operation of the 5-step student care and support system was at a high level.

Downloads

Download data is not yet available.

References

เกษมสุข อันตระโลก. (2557). การพัฒนาการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนสว่างแดนดิน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 23. ค.ม. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

กฤษฎิ์ณิชา พุทจิระ. (2564). การพัฒนารูปแบบระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียนวัดจันทาราม (ตั้งตรงจิตร 5) เน้นสมรรถนะประจำสายงานของครูประจำชั้น. ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะสหวิทยาการ มหาวิทยาลัยคริสเตียน.

จุฑาทิพย์ พงษา. (2558). สภาพปัญหาและแนวทางการพัฒนาการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 19. วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.

ดุธาสิทธ์ิ แดงงาม. (2560). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนหลวงพ่อปานคลองด่านอนุสรณ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6. งานนิพนธ์,หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา, ชลบุรี.

เนตรนภา คำหนองหว้า. (2560). การพัฒนารูปแบบระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีประสิทธิผลในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนครเขต 3. (วิทยานิพนธ์ ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร, สกลนคร.

นิตยา คะเนนิล. (2558). การพัฒนารูปแบบการบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วิทยานิพนธ์ ค.ม. สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

ปริชาติ ชมชื่น. (2555). รูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของชุมชนที่มี ประสิทธิผลในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, อุบลราชธานี.

ประจวบ หนูเลี่ยง และคณะ. (2558). การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วมของจังหวัด พัทลุง.วารสารปาริชาต, 28(2).

วิโรจน์ ผลแย้ม. (2557). การพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย. ปีที่ 4 ฉบับที่ 1 ประจำเดือน มกราคม-เมษายน 2557.

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). แนวทางการบริหารจัดการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียน.กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จํากัด.

สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2559). “เจตนารมณ์ / นโยบายหัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติ”, สืบค้น วันที่ 23 มกราคม 2565, สืบค้นจาก http://library2.parliament.go.th/giventake/ncpo.html

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2552). สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. เรียนรู้บูรณาการ. กรุงเทพมหานคร. โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

หนึ่งฤทัย เพ็งบุญและคณะ. (2563). การพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 2. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. ฉบับที่ 7 ฉบับที่ 12เดือนธันวาคม 2563. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.

อนุชา ผลอิน. (2560). การพัฒนารูปแบบระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนด้านการส่งเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลศรีบุณยานุสสรณ์. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด. ปีที่ 6 ฉบับที่ 2 ประจำเดือน กรกฎาคม - ธันวาคม 2560 (หน้า 187 – 195)

อวยชัย ศรีตระกูล. (2556). การพัฒนารูปแบบการบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถม. ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยนเรศวร.

Downloads

Published

2023-03-29

Issue

Section

Research Articles