แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนไวโอลินตามแนวทางของซูซูกิ

บทคัดย่อ

        งานวิจัยเชิงคุณภาพนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพและปัญหาการจัดการเรียนการสอนไวโอลินตามแนวทางของซูซูกิ และ 2) ทราบแนวทางในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนไวโอลินตามแนวทางของซูซูกิ ผู้วิจัยทำการเก็บข้อมูลโดยวิธีการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง ควบคู่กับการสังเกตแบบไม่มีส่วนร่วม คัดเลือกกลุ่มผู้ให้ข้อมูลหลักแบบเฉพาะเจาะจง ประกอบด้วย ครูผู้เชี่ยวชาญการสอนไวโอลินตามแนวทางของซูซูกิ จำนวน 10 ท่าน ผู้ปกครองของผู้เรียนไวโอลินที่เรียนตามแนวทางของซูซูกิ จำนวน 3 ท่าน และผู้เรียนไวโอลินที่เรียนตามแนวทางของซูซูกิ จำนวน 3 คน  ผู้วิจัยทำการวิเคราะห์ สังเคราะห์และนำเสนอข้อมูลในรูปแบบพรรณนาวิเคราะห์

        ผลการวิจัยแบ่งออกเป็น 2  ส่วนตามวัตถุประสงค์การวิจัย ส่วนที่ 1 ด้านสภาพและปัญหาการจัดการเรียนการสอน พบว่า 1) ด้านครู ครูไวโอลินซูซูกิส่วนใหญ่จบการศึกษาด้านดนตรีโดยตรง มีทักษะการบรรเลงในระดับปานกลาง-ดีมาก มีความรู้ด้านทฤษฎีดนตรี มีทักษะการร้องในระดับดี เข้าร่วมอบรมอย่างสม่ำเสมอ สร้างสภาพแวดล้อมทางการเรียน ทำงานร่วมกันกับผู้ปกครองและมีบุคลิกภาพที่ดี 2) ด้านผู้เรียน ในปัจจุบันพบว่ามีผู้เรียนในวัยเด็กเล็กมากขึ้น ผู้ปกครองและครูมีส่วนร่วมในการสร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียน ผู้เรียนส่วนใหญ่ฝึกซ้อมน้อย 3) ด้านการจัดการเรียนการสอน ครูสอนตามแนวทางที่อบรมมาอย่างเป็นขั้นตอนและปรับใช้แนวทางการสอนอื่น ๆ ร่วมด้วย การสอนเรื่องการอ่านโน้ตตามแนวทางของซูซูกิพบปัญหาในผู้เรียนส่วนใหญ่ แต่ไม่พบในผู้เรียนที่เรียนเครื่องดนตรีอื่นควบคู่ไปด้วย ผู้เรียนี่มีประสบการณ์หรืออายุมากขึ้นมักไม่สนใจในการเรียนกลุ่มและครูประเมินผลตามสภาพจริง 4) ด้านสภาพแวดล้อม ครูจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียนได้เหมาะสม แต่อาจมีความแตกต่างกันในแต่ละสถานที่ ส่วนที่ 2 แนวทางการพัฒนา 1) ด้านครู สมาคมทาเลนท์เอ็ดดูเคชั่นแห่งประเทศไทย และทางโรงเรียนต้นสังกัดควรให้ทุนสนับสนุนแก่ครูเพื่อเป็นส่วนลดค่าเข้าร่วมอบรม ประชาสัมพันธ์และกระตุ้นให้ครูเข้าร่วมอบรมเพื่อนำแนวทางการสอนไปใช้ให้สอดคล้องกับปรัชญาของซูซูกิ 2) ด้านผู้เรียน ครูและผู้ปกครองควรคำนึงถึงเป้าหมายและความพร้อมในการเรียนของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีกำลังใจในการฝึกซ้อมและการเรียนในชั้นเรียนมากขึ้น 3 ) ด้านการจัดการเรียนการสอน ครูควรเริ่มสอนเรื่องการอ่านโน้ตให้เร็วขึ้น ปรับวิธีการสอนให้น่าสนใจยิ่งขึ้นหรือจัดผู้เรียนในชั้นเรียนกลุ่มตามระดับชั้นของหนังสือที่เรียนให้เหมาะสม 4) ด้านสภาพแวดล้อม ทางโรงเรียนควรจัดตารางเรียนให้เหมาะสมโดยคำนึงถึงเสียงรบกวนและจำนวนผู้เรียนต่อขนาดห้องเรียน