บริบทการผลิตครูของต่างประเทศ: บทเรียนที่สามารถปรับใช้ในประเทศไทย

บทคัดย่อ

เมื่อกล่าวถึงหลักการปฏิรูปการศึกษาในประเทศไทย หนึ่งประเด็นที่หลาย ๆ คนต่างหยิบยกขึ้นมาวิพากษ์วิจารณ์ นั่นก็คือ ความแตกต่างระหว่างระบบการศึกษาไทยกับระบบการศึกษาของต่างประเทศ ซึ่งได้มีการนำมาเปรียบเทียบกันหลายต่อหลายครั้ง กลุ่มประเทศที่มีการปฏิรูปการศึกษาได้สำเร็จนั้น เพราะมีการปฏิรูปการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อพัฒนาคนในชาติให้มีความรู้ ความสามารถ และมากประสบการณ์ โดยมีการใช้การศึกษาเป็นตัวชี้นำในการพัฒนาประเทศในด้านต่าง ๆ เพื่อให้คนภายในชาติได้นำความรู้ไปพัฒนาประเทศให้มีความเจริญรุ่งเรือง สังเกตได้จากประเทศที่พัฒนาแล้วประชากรจะมีการศึกษาในระดับสูง ซึ่งทุกประเทศทั่วโลกต่างก็มีความคิดเห็นตรงกันว่าประเทศจะไม่สามารถพัฒนาได้เลยหากประชาชนไม่ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ ดังนั้นต่างก็เร่งกำหนดนโยบายเพื่อพัฒนาการศึกษา โดยให้ความสำคัญกับการพัฒนาครูเป็นลำดับแรก เพราะมีความเชื่อว่าตัวแปรที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก็คือคุณภาพของครู เพราะครูเป็นทรัพยากรบุคคลในการพัฒนาการศึกษาเพื่อการพัฒนาประเทศโดยตรง การเรียนรู้จากผู้ประสบความสำเร็จ “ลอกแบบและพัฒนา” คือการเอาส่วนที่ดีของเขามาปรับใช้ ดังนั้นการยกระดับและการพัฒนาครูของต่างประเทศ จึงเป็นบทเรียนหนึ่งที่สามารถนำไปประยุกต์และบูรณาการเพื่อการยกระดับคุณภาพครูทั้งในด้านการผลิต การพัฒนา และการใช้ครูเพื่อให้เกิดการพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับการพัฒนาผู้เรียนต่อไป