การประยุกต์ใช้หลักอิทธิบาท 4 ในการเรียนรู้รายวิชาพระพุทธศาสนาของนักเรียนโรงเรียนมหาวชิราลงกรณราชวิทยาลัย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา สังกัดงานกลุ่มโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขตกลุ่ม 3

บทคัดย่อ

        การจัดการเรียนการสอนรายวิชาพระพุทธศาสนาของโรงเรียนพระปริยัติธรรมส่วนใหญ่ยังไม่มีการนำหลักการเรื่องอิทธิบาท 4 มาช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในกระบวนการเรียนการสอนเพื่อสร้างความเข้าใจของนักเรียน ดังนั้นจึงมีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบการประยุกต์ใช้หลักอิทธิบาท 4 สำหรับการเรียนในรายวิชาพระพุทธศาสนา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โดยใช้แบบสอบถามจากนักเรียนจำนวน 105 คน ปีการศึกษา 2563 และวิเคราะห์ข้อมูลความแปรปรวนแบบทางเดียว (One-way ANOVA) พบว่า การประยุกต์ใช้หลักอิทธิบาท 4 มีความแตกต่างระหว่างกลุ่มนักเรียน ม.1, ม.2 และ ม.3 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (P<0.05) ซึ่งนักเรียนส่วนใหญ่มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (มีค่าคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 3.61 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.74) เมื่อพิจารณาหลักอิทธิบาท 4 รายด้าน พบว่า นักเรียนมีความพอใจต่อการประยุกต์ใช้ด้านฉันทะอยู่ในระดับมาก รองลงมาคือ จิตตะ วิริยะ และวิมังสา ตามลำดับ ข้อมูลที่ได้จากผลการศึกษาในครั้งนี้ครูควรนำหลักอิทธิบาท 4 มาใช้ในการจัดการเรียนการสอนและบูรณาการกับสถานการณ์การเปลี่ยนแปลงของสังคมในยุคปัจจุบัน