การผลิตกำลังคนอาชีวศึกษาคุณภาพสูงรองรับยุคเทคโนโลยีเปลี่ยนโลก
บทคัดย่อ
การพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยี มีการเปลี่ยนแปลงไปอย่างไม่หยุดยั้ง ส่งผลให้อุตสาหกรรมและผลิตภัณฑ์รูปแบบใหม่เกิดขึ้นมาเป็นจำนวนมาก เพื่อตอบสนองความต้องการของสังคม เพื่อปรับทิศทาง และสร้างหนทางพัฒนาประเทศให้เจริญรับมือกับโอกาสและภัยคุกคามแบบใหม่ ๆ จำเป็นต้องมีการการปรับเปลี่ยนการผลิตสินค้าไปสู่การผลิตและบริการมากขึ้น รวมทั้งการใช้นวัตกรรมในการขับเคลื่อนประเทศไทยในทุก ๆ มิติ นอกจากนี้วิกฤตโควิด-19 ยังกระตุ้นให้ทุกองค์กรและทุกคน ต้องเร่งปรับตัวเพื่อความอยู่รอด โดยเฉพาะการเพิ่มและพัฒนาทักษะต่างๆ (Re skills, Up skills, New skills) ให้พร้อมรับมือวิถีชีวิตแบบปกติใหม่ (New normal) การเปลี่ยนแปลงต่างเหล่านี้ส่งผลให้การผลิตกำลังคนอาชีวศึกษาต้องปรับรูปแบบด้วยเช่นกัน เพื่อให้ตอบโจทย์การพัฒนาประเทศและการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ สร้างความสามารถในการแข่งขัน และขับเคลื่อนเศรษฐกิจเพื่อก้าวข้ามกับดักรายได้ปานกลางของประเทศ
เอกสารอ้างอิง
ธนาคาร คุ้มภัย และคณะ. (2563). รูปแบบการจัดการเรียนการสอนเรื่องเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่งผ่านการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน. วารสารวิชาการสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 1. 5, 1(ม.ค.- มิ.ย.2563), 33-41.
นรรัชต์ ฝันเชียร. (2562). การส่งเสริมการศึกษาไทยเพื่อรับมือกับโลกยุค VUCA. ที่มา http://www.trueplookpanya.com/blog/content/76134/-blog-teaartedu-teaart-(เข้าเมื่อ 3ธันวาคม 2563)
ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 - 2580) ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 135 ตอนที่ 82 ก 13 ตุลาคม 2561
สมพร ปานดำ. (2563). พลิกวิกฤตสู่โอกาสของอาชีวศึกษาไทยบนความปกติใหม่.วารสารสังคมศาสตร์และมนุษยวิทยาเชิงพุทธ. 5, 7 (ก.ค. 2020), 1-13.
สมพร ปานดำ. (2563). ยุทธศาสตร์การผลิตกำลังคนอาชีวศึกษาคุณภาพสูง รองรับนโยบายการพัฒนาเศรษฐกิจฐานนวัตกรรม. วารสารพัฒนาเทคนิคศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2559).โครงการศึกษาเพื่อทบทวนความต้องการกำลังคนเพื่อใช้วางผลิตและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของประเทศ. กรุงเทพฯ :บริษัทพริกหวานกราฟฟิคจำกัด.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561).อนาคตภาพของการผลิตและพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษาตามความต้องการของตลาดแรงงานและทิศทางการพัฒนาประเทศ. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ :บริษัท 21 เซ็นจูรี่ จำกัด
Poornima Luthra. (2020). 4 ways COVID-19could change how we educate future generations. Retrieved August 3, 2020, from https://www.weforum.org/agenda/2020/03/4-ways-covid-19-education- future-generations/
Praornpit Katchwattana. ระดมสมองยกระดับ ‘ทักษะแรงงานไทย’ โจทย์ใหญ่ที่ต้องรับมือ ในยุคเทคโนโลยีเปลี่ยน ที่มา https://www.salika.co/2019/04/21/reskill-upskill-worker-disrupted-technology. (เข้าเมื่อ 5 สิงหาคม 2563)
Praornpit Katchwattana. แนวทางExcellence Center ลายแทงใหม่อาชีวศึกษา ผลิตบุคลากรตอบโจทย์ภาคอุตสาหกรรมแบบไม่หลงทาง. ที่มา https://www.salika.co/2020/08/17/excellence-center-way-new-paradigm-of-vocational-education/ (เข้าเมื่อ 4 มีนาคม 2564)
Praornpit Katchwattana. 10 ทักษะจำเป็นWorld Economic Forum ย้ำชัดคนทำงานควรต้องมีในปี 2025 ถ้าไม่อยากถูกดิสรัป. ที่มา https://www.salika.co/2021/01/23/10- skills- world-economic-forum-2025 (เข้าเมื่อ 4 มีนาคม2564)
Spring news. (2563). โควิด 19 เปลี่ยนแปลงโลก การศึกษา. ที่มา https://www.springnews.co.th/alive/edutainment-alive/639508 (เข้าเมื่อ5 ธันวาคม 2563 )
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 สถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับสถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค และคณาจารย์ท่านอื่นๆในสถาบันฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
