พัฒนาบทเรียนรายวิชาภาษามลายูเพื่อการสื่อสารในบทเรียนออนไลน์ระบบเปิด (Thai MOOC) สำหรับมหาชน
คำสำคัญ:
บทเรียนออนไลน์, บทเรียนระบบเปิด Thai MOOC, ภาษามลายูเพื่อการสื่อสารบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาบทเรียนวิชาภาษามลายูเพื่อการสื่อสารออนไลน์ระบบเปิด Thai MOOC 2) เพื่อประเมินผลการนำไปใช้บทเรียนภาษามลายูเพื่อการสื่อสารออนไลน์ระบบเปิด Thai MOOC สำหรับมหาชน กลุ่มเป้าหมายในการวิจัย คือ นักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษามลายู มหาวิทยาลัยราชภัฎยะลา จำนวน 30 คน และผู้เรียนสำหรับมหาชน จำนวนไม่น้อยกว่า 250 คน เครื่องมือในการวิจัยประกอบด้วย 1) แบบประเมินบทเรียนคุณภาพของบทเรียน 2) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 3) แบบสอบถามความสนใจเรียนวิชาภาษามลายูเพื่อการสื่อสารในระบบ Thai MOOC สำหรับมหาชน
ผลการวิจัยพบว่า 1) บทเรียนมีประสิทธิภาพเท่ากับ 80.37/81.83 2) มีผู้เรียนที่ลงทะเบียนเรียนในระบบ จำนวนทั้งหมด 610 คน พบว่า มีจำนวนผู้เรียนรายวิชาภาษามลายูเพื่อการสื่อสารบนระบบออนไลน์ระบบเปิด Thai MOOC ที่ผ่านเกณฑ์การประเมินในรายวิชา รวม 219 คน สรุปได้ว่า จำนวนผู้เรียนที่เรียนจบผ่านเกณฑ์ที่กำหนดในรายวิชา เกินกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ ร้อยละ 10 ผู้เรียนส่วนใหญ่เป็นผู้หญิงมาจากจังหวัดยะลา รองลงมาจังหวัดปัตตานี นราธิวาส สงขลา เชียงใหม่ และสตูล การศึกษาส่วนใหญ่อยู่ที่ระดับปริญญาตรีหรือเทียบเท่า และอาชีพส่วนใหญ่เป็นนักเรียนและนักศึกษา ส่วนใหญ่ผู้เรียนเคยเรียนภาษามลายูแต่ไม่เคยเรียนภาษามลายูออนไลน์มาก่อน วัตถุประสงค์ในการเรียนและลงทะเบียนรายวิชานี้ ส่วนใหญ่เรียนเพื่อประกอบเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนในชั้นเรียน รองลงมา คือ หัวข้อรายวิชาน่าสนใจ และผู้เรียนส่วนใหญ่ที่ลงทะเบียนมีความตั้งใจที่จะเรียนให้ผ่านเกณฑ์ 60 %
เอกสารอ้างอิง
Brahmawong, C. (2013). Development testing of media and instructional package. Silpakorn Education Research Journal, 5(1) 7-19. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/suedureasearchjournal/article/
view/28419/24439
Chaimin, Ch. (2019). MOOC: Life Long Learning in the 21st century. Journal of Humanities and Social Sciences, CMRU, 1(1), 46-69.
Darawong, C. (2020). Factor of Technology Acceptance Affecting Student Satisfaction and Learning Outcomes on Online Course in Higher Education. Institutions Rajabhat, Rambhai Barni Research Journal, 14(3), 158-166. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/RRBR/article/view/248253/168485
Dejpawuttikul Th. (2015). Development and current situation of Bahasa Melayu and Indonesian Language education in Thailand: with special reference to higher education. Songkhla Nakarin, Social Sciences and Humanities Edition, 21(2), 33-76.
Kalasing, P., Nanthapichai, S., Saivaree, K., & Ditthakit, P. (2018). Educational media service and teaching on MOOC: Experience of the Library and Educational Media Center, Walailak University. Pulinet Journal, 5 (2), 47-54.
Kurt, S. (2018, December 16). ADDIE Model: Instructional Design. Educational Technology. https://educationaltechnology.net/the-addie-model-instructional-design/
Masae, A., Baleh, S., & Tamphu, S. (2020). The development of Malay lessons for travelers in Thai-MOOC of Malay language for communication course, Yala Rajabhat University. Journal of Yala Rajabhat University, 16(2), 258-266.
Pungchompoo, P., Suwankhruhasn, N., & Saengrat B. (2017). Development of innovative nursing education: open-line teaching for the public in elderly nursing. Nursing Journal, 44 (2), 103-110.
Putthapitakphol, S., ChanKhong, W., Manachevikul, S., & Phensirinapa, N. (2018). Development of online lessons on the health insurance system for health workers in Thailand. Thai Journal of Cardio-Thoracic Nursing, 29 (1), 2-15.
Support ThaiMOOC. (2018). What is MOOC?. https:// support.thaimooc.org/help-center/articles/77/mooc.
Tungpantong, C. (2017) Factors affecting learning achievement on online supplement learning (Master’s thesis). Chulalongkorn University, Bangkok.
Wayo, W., Charoennukul, A., Kankaynat, Ch., & Konyai, J. (2020). Online learning under the COVID-19 epidemic : concepts and applications of teaching and learning management. Regional Health Promotion Center 9 Journal, 14(34), 285-298.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 สถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับสถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค และคณาจารย์ท่านอื่นๆในสถาบันฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
