การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT

บทคัดย่อ

        บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ TGT ก่อนและหลังการสอน 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ TGT ก่อนและหลังการสอน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/8 โรงเรียนสารสาสน์วิเทศสมุทรปราการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน จำนวน 20 คน ที่ได้มาโดยวิธีการสุ่มตัวอย่าง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์   แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ และแบบทดสอบทักษะการคิดวิเคราะห์  สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือ การหาค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

          ผลการวิจัยพบว่า 1) จากการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของกลุ่มที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT ก่อนเรียน (Mean = 9.3,SD = 0.9) หลังเรียน (Mean=9.8,SD = 0.4) ส่วนทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาคณิตศาสตร์ พบว่า กลุ่มที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT ก่อนเรียน(Mean = 7.5,SD = 1.9) หลังเรียน (Mean=9.4,SD = 1.1) 2) จากการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังจากได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ก่อนเรียนแตกต่างกับหลังเรียนอย่างมีนัยสำคัญ โดยก่อนเรียนน้อยกว่าหลังเรียน