การพัฒนาทักษะทางสมอง Executive Functions ด้วยการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา และเทคนิค Read Aloud สำหรับนักเรียนชั้นประถมปีที่ 1 : กรณีศึกษาหนังสือภาพ เรื่อง สิ่งประดิษฐ์ย้อนยุคสุดเพี้ยนของตาตุ และ ปาตุ
คำสำคัญ:
ทักษะทางสมอง Executive Functions, เทคนิค Read Aloud, หนังสือภาพ, การจัดการเรียนรู้สังคมศึกษาบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้สังคมศึกษาเพื่อเสริมสร้างทักษะทางสมอง Executive Functions ด้วยเทคนิค Read Aloud จากหนังสือภาพสำหรับนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 1: กรณีศึกษาหนังสือภาพ เรื่อง สิ่งประดิษฐ์ย้อนยุคสุดเพี้ยนของตาตุ และ ปาตุ 2) เพื่อตรวจสอบคุณภาพของการจัดกิจกรรมสังคมศึกษาฯ ใช้การศึกษาเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา คือ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดนิลเพชร จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้คือแบบประเมินทักษะทางสมอง และแบบสังเกตพฤติกรรม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ การวิเคราะห์ความแปรปรวนพหุนามแบบวัดซ้ำ
ผลการวิจัยพบว่า 1) การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยคำนึงถึงพฤติกรรมบ่งชี้ที่สะท้อนทักษะทางสมอง กลุ่มทักษะพื้นฐาน โดยบูรณาในเป้าหมายการเรียนรู้ กำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่เชื่อมโยงทักษะทางสมอง การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้สังคมศึกษาโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และกิจกรรม Active Learning ผ่านรูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย แนวทางการอ่านออกเสียง Read Aloud โดยใช้หนังสือภาพ ประกอบด้วย 2 ส่วนหลัก ได้แก่ 1. การเลือกหนังสือภาพให้เหมาะสมกับเนื้อหาที่ต้องการจัดการเรียนรู้ และเหมาะสมกับช่วงวัยของผู้เรียน 2. เทคนิคการอ่าน ได้แก่ การกระตุ้นความสนใจโดยการหยุดให้ดูภาพ ใช้คำถามระหว่างการอ่านเพื่อฝึกความจำเพื่อใช้งาน ตั้งคำถามปลายเปิดเพื่อส่งเสริมการยืดหยุดความคิด และการหยุดอ่านชั่วขณะเพื่อเสริมทักษะการยั้งคิดไตร่ตรอง 2) ผลการตรวจสอบคุณภาพของกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ฯ จากผู้เชี่ยวชาญมีความสอดคล้องเหมาะสมในระดับดีมาก ผลการตรวจสอบคุณภาพของแบบประเมินทักษะทางสมองและแบบสังเกตพฤติกรรมอยู่ในระดับดีมาก
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์. (2562a). เลี้ยงลูกอย่างไรให้ได้ EF. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แพรวเพื่อนเด็ก.
ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์. (2562b). สร้างเด็กภูมิดีด้วย EF. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แพรวเพื่อนเด็ก.
ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์. (2562c). อ่าน เล่น ทำงาน: อ่านนิทานได้อะไร ฉบับสมบูรณ์. Retrieved from https://thepotential.org/knowledge/ef-education03/
ปิยนันท์ พูลโสภา. (2559). การพัฒนาการเล่น เพื่อการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่21. วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์, 32(1), 20.
ภูวฤทธิ์ ภูวภิรมย์ขวัญ. (2561). คู่มือพ่อแม่ พัฒนาทักษะสมอง EF Executive Functions ตั้งแต่ปฏิสนธิ ถึง 3 ปี. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์อักษรสัมพันธ์ (1987) จำกัด.
วรินทร วูวงศ์. (2559). การศึกษาปฐมวัยของญี่ปุ่น. วารสารวิชาการของสมาคมญี่ปุ่นศึกษาแห่งประเทศไทย, 6(2), 86.
องค์การยูนิเซฟ ประเทศไทย. (2559). การเสริมสร้างสมองที่ดีกว่า ขยายขอบเขตของความรู้ใหม่เพื่อพัฒนาการเด็กปฐมวัย. Retrieved from https://www.unicef.org/thailand/media/436/file
Isquith. (2007). Executive function in preschool children: examination through everyday behavior: Developmental Neuropsychology.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 สถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ สถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับสถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค และคณาจารย์ท่านอื่นๆในสถาบันฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
