แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะของครูยุคดิจิทัล ตามหลักกัลยาณมิตรธรรม 7 สังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดพระนครศรีอยุธยา

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพคุณลักษณะของครูยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดพระนครศรีอยุธยา 2) เพื่อศึกษาวิธีการพัฒนาคุณลักษณะของครูยุคดิจิทัล ตามหลักกัลยาณมิตรธรรม 7 สังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดพระนครศรีอยุธยา 3) เพื่อเสนอแนวทางการพัฒนาคุณลักษณะของครูยุคดิจิทัล ตามหลักกัลยาณมิตรธรรม 7 สังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดพระนครศรีอยุธยา เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี เครื่องมือวิจัย คือ แบบสอบถามและแนวทางการสัมภาษณ์ ประชากรในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา และผู้ให้ข้อมูลสำคัญ คือ ผู้ทรงคุณวุฒิที่มีความเชี่ยวชาญทางการศึกษาวิธีการพัฒนาคุณลักษณะของครูยุคดิจิทัล วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยการหาค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ส่วนการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพคุณลักษณะของครูยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดพระนครศรีอยุธยาโดยภาพรวม 9 ด้าน อยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่ามากที่สุด คือ ด้านครูใช้เทคโนโลยีได้หลากหลาย และด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด ได้แก่ ด้านครูนำเทคโนโลยี ซอฟต์แวร์ ฮาร์ดแวร์มาใช้ในการสร้างบทเรียน 2. แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะของครูยุคดิจิทัล ตามหลักกัลยาณมิตรธรรม 7 คือ ส่งเสริมให้ครูเข้ารับการอบรม ประชุมเชิงปฏิบัติการ การศึกษาดูงาน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างเพื่อนครูเกี่ยวกับการพัฒนาบุคลิกภาพ การวางตัว การพูดและการแสดงออกต่อหน้าสาธารณชน การปฏิบัติงาน และจรรยาบรรณวิชาชีพครู 3. แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะของครูยุคดิจิทัล ตามหลักกัลยาณมิตรธรรม 7 พบว่า ครูยุคดิจิทัลควรพัฒนาคุณลักษณะทั้งด้านความสัมพันธ์กับผู้เรียน ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ และความเป็นแบบอย่างที่ดีในกระบวนการเรียนรู้ โดยการนำหลักกัลยาณมิตรธรรม 7 มาใช้เป็นกรอบแนวคิด จะช่วยสร้างความสมดุลระหว่างการใช้เทคโนโลยีและความสัมพันธ์ระหว่างครูและผู้เรียนให้มีความหมายและยั่งยืนมากยิ่งขึ้น