A Developmental Approach to Achievement Orientation Competency for School Administrators in Serm Ngam District, Lampang Primary Education Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were: 1) to study the achievement-orientation competency status of school administrators in the Serm Ngam District, the Lampang Primary Educational Service Area Office 2, and 2) to study guidelines for the development of the achievement-orientation competency of school administrators in the Serm Ngam District, the Lampang Primary Educational Service Area Office 2. The population consisted of educational administrators and teachers in the Serm Ngam District, totaling 124 people. The research instruments were a questionnaire on the achievement-orientation competency status of school administrators in the Serm Ngam District, using a 5-level rating scale. Reliability analysis of the questionnaire revealed a Cronbach’s alpha coefficient of 0.80 for the current condition, along with group discussion guidelines and a group discussion recording form. The data were analyzed using basic statistics, namely percentages, means, standard deviations, and content analysis. The research findings revealed that 1) the overall achievement-orientation competency of educational administrators was at a high level of performance. When considered by dimension, the 'Responsibility' dimension had the highest mean score, and the 'Creativity/Initiative' dimension had the lowest mean score. 2) There were 30 guidelines in total for the development of the achievement-orientation competency of school administrators.
Downloads
Article Details
References
โกศล สีสังข์ และชยากานต์ เรืองสุวรรณ. (2566). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะด้านการมุ่งผลสัมฤทธิ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาฬสินธุ์. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ-มหาสารคาม, 20(2), 48-59. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edu-rmu/article/view/258918/178742
คณะกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษา. (2562). แผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา. คณะกรรมการ. https://drive.google.com/file/d/1q_4TFya_ugGnQr8wpgHxmWgnDYnRxbWK/view
จตุรพล แสนศิลา. (2564). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะด้านการมุ่งผลสัมฤทธิ์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคามเขต 3 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม]. ThaiLIS Digital Collection.
ชาญชัย แสวงศักดิ์. (2563). กฎหมายมหาชน : วิวัฒนาการของกฎหมายมหาชนในต่างประเทศและ ในประเทศไทย (พิมพ์ครั้งที่ 6). วิญญูชน.
ณัฏฐวรินทร์ สุพร, วันเพ็ญ นันทะศรี, และทรัพย์หิรัญ จันทรักษ์. (2567). สมรรถนะการมุ่งผลสัมฤทธิ์ในการบริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2. วารสารครุศาสตร์ปัญญา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 3(4), 33-46. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/IEJ/article/view/276678/184420
ประภาภรณ์ ศรีทิน. (2562). รูปแบบการบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ของเทศบาลในเขตภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. [วิทยานิพนธ์ปริญญารัฐประศาสนศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม]. สํานักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. https://fulltext.rmu.ac.th/fulltext/2562/M127398/Srithin%20Prapaporn.pdf
ไพศาล วรคำ. (2562). การวิจัยทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 10). ตักสิลาการพิมพ์.
ระวิวรรณ กองกะมุด. (2557). วิธีการพัฒนาสมรรถนะมุ่งผลสัมฤทธิ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่มีประสิทธิผลสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดชัยภูมิ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม]. ThaiLIS Digital Collection.
รินดา พงค์นะภา, และวิรัลพัชร วงศ์วัฒน์เกษม. (2564). สมรรถนะการมุ่งผลสัมฤทธิ์ในการบริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2. ใน สำราญ บุญเจริญ (บก.), การประชุมวิชาการระดับชาติ วิทยาลัยนครราชสีมา ครั้งที่ 8 ประจำปี พ.ศ.2564 (The 8th National Conference of Nakhonratchasima College 2021) “สู่ชีวิตวิถีใหม่ ด้วยงานวิจัยทางสุขภาพและการบริการ” (น.283-289). วิทยาลัยนครราชสีมา. http://journal.nmc.ac.th/th/admin/Journal/2564Vol14No1_27.pdf
วิกานดา จิรพุทธกร. (2565). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพชีวิตการทำงานของครูสังกัดกรุงเทพมหานคร กลุ่มกรุงธนเหนือ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัย ศิลปากร]. DSpace at Silpakorn University. http://ithesis-ir.su.ac.th/dspace/bitstream/123456789/4120/1/620620027.pdf
สุดารัตน์ เอี๊ยะแหวด, และกฤษฎา วัฒนศักดิ์. (2564). สมรรถนะการมุ่งผลสัมฤทธิ์ของผู้บริหารโรงเรียน จังหวัดเพชรบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 10. ใน สำราญ บุญเจริญ (บก.), การประชุมวิชาการระดับชาติ วิทยาลัยนครราชสีมา ครั้งที่ 8 ประจำปี พ.ศ.2564 (The 8th National Conference of Nakhonratchasima College 2021) “สู่ชีวิตวิถีใหม่ ด้วยงานวิจัยทางสุขภาพและการบริการ” (น.389-395). วิทยาลัยนครราชสีมา. http://journal.nmc.ac.th/th/admin/Journal/2564Vol13No1_37.pdf
สุภาภรณ์ ทะวะละ. (2565). ความต้องการจำเป็นและแนวทางการพัฒนาสมรรถนะมุ่งผลสัมฤทธิ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร]. NU Intellectual Repository. https://nuir.lib.nu.ac.th/dspace/bitstream/123456789/5670/3/SupapornTavala.pdf
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). เข้าใจสมรรถนะอย่างง่าย ๆ ฉบับประชาชนและเข้าใจหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างง่าย ๆ ฉบับครู ผู้บริหาร และบุคลากรทางการศึกษา. สำนัก.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 2. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานระยะ 5 ปี พ.ศ.2566-2570. สำนัก.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดลำปาง. (2564). คู่มือสมรรถนะข้าราชการ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดลำปาง. สำนัก.
Boyatzis, R. E. (1982).The competent manager: A model of effective performance. John Wiley & Sons.
Robinson, V. M. J., Lloyd, C. A., & Rowe, K. J. (2008). The impact of leadership on student outcomes: An analysis of the differential effects of leadership types. Journal of Educational Administration Quarterly, 44(5), 635–674. https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0013161X08321509
