The Current Status and Needs Assessment for Learning Development of Undergraduate Music Education Students in Universities in Northern Thailand
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study pursued two primary research objectives: to investigate the current status of instructional management in undergraduate music education programs at universities in Northern Thailand, and to assess the needs for learning development among undergraduate music education students in these institutions. The research sample comprised 329 undergraduate students enrolled in music education-related degree programs at universities across Northern Thailand, selected through two-stage random sampling procedures. Data collection instruments included checklists, five-point Likert scale questionnaires, and semi-structured in-depth interview protocols, all of which demonstrated high content validity and overall reliability. General demographic data and instructional management status were analyzed using frequency distributions and percentages. Needs assessment was conducted through means and standard deviations, with priority ranking determined by the Priority Needs Index (PNI). Qualitative data were analyzed employing content analysis methodology. The research findings revealed the following: (1) The majority of students demonstrated proficiency in guitar, saxophone, and ranat (Thai xylophone) performance. Most students possessed experience in Thai traditional music, while the majority lacked experience in formal music aptitude testing. (2) Students identified three principal areas requiring the highest priority for self-development: the availability of equipment and practice facilities, knowledge and competencies in folk music instrument performance, and pedagogical management in teacher professional education encompassing curriculum design, instructional management, and learning technologies.
Downloads
Article Details
References
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10 ฉบับปรับปรุงใหม่). สุวีริยาสาส์น.
ปิยรัตน์ ธรรมรงรัตน์, มนัส วัฒนไชยยศ, และกำจร กาญจนถาวร. (2556). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเรียนวิชาดนตรี ตามการรับรู้ของนิสิตสาขาวิชาดุริยางคศาสตร์สากล มหาวิทยาลัยทักษิณ วิทยาเขตสงขลา. วารสารสำนักหอสมุด มหาวิทยาลัยทักษิณ, 2, 139–152. https://so14.tci-thaijo.org/index.php/TSULJ/article/view/377/257
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2556). ทฤษฎีการทดสอบแบบดั้งเดิม (พิมพ์ครั้งที่ 7). คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น (พิมพ์ครั้งที่ 3). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม. (2566). การอุดมศึกษาเพื่อผลิตและพัฒนากำลังคนของประเทศ ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2566–2570. สำนักงาน. https://www.ops.go.th/th/aboutus/strategic-policy/item/8417-2566-2570
สำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (2568). สถิตินักศึกษาใหม่ประจำปีการศึกษา 2568. https://www.info.mhesi.go.th/stat_std_new.php?search_year=2568
อภิวัฒน์ สุริยศ. (2565). การศึกษาสภาพการจัดการเรียนการสอนดนตรีเครื่องลมทองเหลือง ของสาขาวิชาดนตรีศึกษา คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี. Lawarath Social E-Journal, 4(3), 21–42. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/lawarathjo/article/view/257526/177646
Ary, D., Jacobs, L. C., Sorensen Irvine, C. K., & Walker, D. (2018). Introduction to research in education (10th ed.). Cengage Learning.
Dillman, D. A. (2007). Mail and Internet surveys: The tailored design method: 2007 with new Internet, visual and mixed-mode guide (2nd ed.). Wiley.
Fowler, F. J., Jr. (2013). Survey research methods (5th ed.). SAGE Publications.
Huebner, R. A. (2013). A survey of educational data-mining research. Research in Higher Education Journal, 19. https://www.aabri.com/manuscripts/121328.pdf
Kanwar, A., & Sanjeeva, M. (2022). Student satisfaction survey: A key for quality improvement in the higher education institution. Journal of Innovation and Entrepreneurship, 11, https://doi.org/10.1186/s13731-022-00196-6
Kaufman, R. A., Rojas, A. M., & Mayer, H. (1993). Needs assessment: A user's guide. Educational Technology.
Kelley, K., Clark, B., Brown, V., & Sitzia, J. (2003). Good practice in the conduct and reporting of survey research. International Journal for Quality in Health Care, 15(3), 261–266. https://www.jstor.org/stable/45125879
Kerlinger, F. N. (2000). Foundations of behavioral research. Harcourt College Publishers.
Kumar, A., & Kumar, R. (2025). Improving efficiency of steel converter facility: A digital twin and reinforcement learning approach. International Journal of Production Research, 1–16. https://doi.org/10.1080/00207543.2025.2486494
Reviere, R. (2013). Needs assessment: A creative and practical guide for social scientists. Taylor & Francis.
Van Den Akker, J. (2003). Curriculum perspectives: An introduction. In J. Van den Akker, W. J. Plomp, & J. M. G. van der Akker (Eds.), Curriculum landscapes and trends (pp. 1–10). Springer.
Váradi, J. (2022). A review of the literature on the relationship of music education to the development of socio-emotional learning. Sage Open, 12(1). https://doi.org/10.1177/21582440211068501
