การเปรียบเทียบผลการเรียนด้วยบทเรียนแบบผสมผสานกับการเรียนแบบปกติ เรื่อง เปิดโลกอาเซียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1;Comparison Effects of Learning Through Blended Learning System and The Normal Approach on Open the World of ASEAN Community of Mathayoms

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) พัฒนาบทเรียนแบบผสมผสาน เรื่อง เปิดโลกอาเซียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1ที่มีประสิทธิภาพ
ตามเกณฑ์ 80/80 2) ศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนแบบผสมผสานที่พัฒนาขึ้น 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและ
ความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังเรียน ด้วยบทเรียนแบบผสมผสานที่พัฒนาขึ้น
4) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ ระหว่างการเรียนด้วยบทเรียนแบบผสมผสานกับ
การเรียนปกติ และ 5) ศึกษาความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยบทเรียนแบบผสมผสาน ที่พัฒนาขึ้น กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 โรงเรียนศรีฐานกระจายศึกษา อำเภอป่าติ้ว จังหวัดยโสธร จำนวน 2 ห้องเรียน
มีนักเรียนทั้งสิ้น 50 คน ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่มแล้วสุ่มอย่างง่าย การจับสลากได้ห้อง มัธยมศึกษาปีที่ 1/1 มีนักเรียน 26 คน
เป็นกลุ่มที่เรียนด้วยบทเรียนแบบผสมผสาน และ ห้องมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 เป็นกลุ่มที่เรียนด้วยการเรียนแบบปกติเครื่องมือที่ใช้มี 5
ชนิดประกอบด้วย1) บทเรียนแบบผสมผสาน 2) บทเรียนแบบปกติ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 4) แบบวัดความสามารถ
ด้านการคิดวิเคราะห์ และ 5) แบบวัดความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและสถิติที่ใช้ทดสอบ
สมมุติฐาน ได้แก่ Paired t-test และ F-test (One-way MANOVA) ผลการวิจัยพบว่า
1. บทเรียนแบบผสมผสาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรื่องเปิดโลกอาเซียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
1มีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.23/84.90
2. ค่าดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนแบบผสมผสาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรื่องเปิดโลก
อาเซียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีค่าเท่ากับ 0.7418 แสดงว่า นักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนรู้คิดเป็นร้อยละ 74.18
3. นักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนแบบผสมผสานที่พัฒนาขึ้นมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการคิดวิเคราะห์หลัง
เรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01
4. นักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนแบบผสมผสานที่พัฒนาขึ้นมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการคิดวิเคราะห์
หลังเรียนสูงกว่าการเรียนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
5. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ด้วยบทเรียนแบบผสมผสาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
เรื่องเปิดโลกอาเซียนโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

The objectives of this study were 1) to develop the blended learning instruction entitled “ Open the
world of ASEAN” of Mathayomsuksa 1 students with an efficiency requirement of 80/80, 2) to calculate an
effectiveness index, 3) to compare learning achievement and critical thinking between before and after learning
by using the blended learning instruction, 4) to compare learning achievement and critical thinking between
by using blended learning instruction and conventional instruction, and 5) to study of Students’ Satisfaction
towards the blended learning instruction. The sample group were 26 Mathayomsuksa 1 students 1/1 students
and 24 Mathayomsuksa 1 students 1/2 students who studying in the second semester in an academic year
2012 of Si Than KrachaiSueksa School, Patiw district, Yasothon Province, selected by the cluster random
sampling technique. The instruments used in this research were: 1) the blended learning instruction and
conventional instruction plans, 2) a learning achievement test 3) a critical thinking test and 4) a 5-rating scale
of satisfaction test. The statistics used for analyzing the collected data were percentage, mean, standard
deviation, and Hypotheses Testing used paired t-test and F-test (One-way MANOVA)
The results of this research were:
1. The efficiencies of The blended learning instruction in social studies, religious and culture strand
entitled “ Open the world of ASEAN” of Mathayomsuksa 1 students was 85.23/84.90
2. The effectiveness indices of The blended learning instruction in social studies, religious and
culture entitled “ Open the world of ASEAN” of Mathayomsuksa 1 students was 0.7418, showing that the
students had learning progress at 74.18 percent.
3. The students who learned through Theblended learning instruction showed higher in the learning
achievement and critical thinking from before learning at the .01 level of significance.
4. The students who learned through The blended learning instruction showed higher score of the
learning achievement and critical thinking than The students who learned through conventional instruction at
the .01 level of significance.
5. The students’ satisfaction toward the blended learning instruction in social studies, religious and
culture entitled “ Open the world of ASEAN” in overall were at a highest level.