การพัฒนาสมรรถนะหลักของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคามสู่ความเป็นพลเมืองอาเซียน

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบสมรรถนะหลักของนักศึกษาสู่ความเป็นพลเมืองอาเซียน 2)
เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันสมรรถนะหลักของนักศึกษาสู่ความเป็นพลเมืองอาเซียน 3) เพื่อสร้างและพัฒนารูปแบบการพัฒนาสมรรถนะ
หลักของนักศึกษาสู่ความเป็นพลเมืองอาเซียน 4) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะหลักของนักศึกษาสู่ความเป็นพลเมือง
อาเซียน การวิจัยแบ่งออกเป็น 4 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ศึกษาองค์ประกอบสมรรถนะหลักของนักศึกษาสู่ความเป็นพลเมืองอาเซียน กลุ่ม
ตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ทั้ง 7 คณะ 4 ชั้นปี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 385 คน เครื่อง
มือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถามสมรรถนะหลักของนักศึกษาสู่ความเป็นพลเมืองอาเซียน มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ
0.963 และมีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง .257 - .838 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ
EFA : (Exploratory Factor Analysis) ระยะที่ 2 เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันสมรรถนะหลักของนักศึกษาสู่ความเป็นพลเมืองอาเซียน
กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ทั้ง 7 คณะ 4 ชั้นปี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 385 คน ที่
ไมใ่ ชก่ ลมุ่ ตัวอยา่ งเดิม เครื่องมือทีใ่ ชใ้ นการเก็บรวบรวมขอ้ มูล ไดแ้ ก ่ แบบสอบถามสภาพปจั จุบันสมรรถนะหลักของนักศึกษาสคู่ วามเปน็
พลเมืองอาเซียน มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ 0.930 และมีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง .257 - .704 ระยะที่ 3 สร้างและพัฒนารูปแบบโดย
การให้ผู้เชี่ยวชาญประเมินและทดลองใช้กับนักศึกษาที่ไม่ใช่กลุ่มเป้าหมายจำนวน 28 คน ระยะที่ 4 ศึกษาผลการใช้รูปแบบการพัฒนา
สมรรถนะหลักของนักศึกษาสู่ความเป็นพลเมืองอาเซียนโดยการทดลองกับนักศึกษาสาขาคณิตศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559
จำนวน 30 คน เครื่องมือได้แก่ แบบประเมินสมรรถนะหลักของนักศึกษาสู่ความเป็นพลเมืองอาเซียน สถิติพื้นฐานที่ใช้ในการวิเคราะห์
ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย
1. สมรรถนะหลักความเป็นพลเมืองอาเซียนของนักศึกษา ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบหลัก 21 องค์ประกอบย่อย ได้แก่ องค์
ประกอบที่ 1.สมรรถนะหลักด้านทักษะพลเมืองอาเซียน มี 4 องค์ประกอบย่อย 2.สมรรถนะหลักด้านจิตสำนึกอาเซียน มี 4 องค์ประกอบ
ย่อย 3.สมรรถนะหลักด้านความรู้อาเซียน มี 5 องค์ประกอบย่อย 4.สมรรถนะหลักด้านการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น 3 องค์ประกอบย่อย
5.สมรรถนะหลักด้านความรับผิดชอบร่วมกัน มี 3 องค์ประกอบย่อย
2. ศึกษาสภาพปัจจุบันสมรรถนะหลักความเป็นพลเมืองอาเซียนของนักศึกษาโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นราย
ด้านโดยเรียงลำดับจากด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดไปตํ่าสุด คือ ด้านความรับผิดชอบร่วมกัน รองลงมาตามลำดับคือด้านการอยู่ร่วมกันกับ
ผู้อื่น ด้านทักษะความเป็นพลเมืองอาเซียน ด้านจิตสำนึกอาเซียน และด้านที่มีค่าเฉลี่ยในลำดับสุดท้ายคือ ด้านความรู้อาเซียน
3. ผลสร้างรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะหลักของนักศึกษาสู่ความเป็นพลเมืองอาเซียน พบว่า รูปแบบประกอบด้วย 5 ขั้นตอน 16
หน่วยการเรียน คือ การปฐมนิเทศ ขั้นที่ 1 การให้ความรู้ มี 5 หน่วยการเรียน ขั้นที่ 2 การสร้างความตระหนัก มี 5 หน่วยการเรียน
ขั้นที่ 3 ลงมือปฏิบัติจริง 4 หน่วยการเรียน ขั้นที่ 4 ประเมินและสรุปผลการพัฒนา มี 1 หน่วยการเรียน

4. ผลการใช้รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะหลักของนักศึกษาสู่ความเป็นพลเมืองอาเซียน พบว่า ค่าเฉลี่ยก่อนพัฒนาอยู่ในระดับปาน
กลาง หลังการพัฒนาอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาหลังการพัฒนา ค่าเฉลี่ยรายด้านจากมากไปหาน้อยได้ดังนี้ พบว่า 1) สมรรถนะหลัก
ด้านความรับผิดชอบร่วมกัน 2) สมรรถนะหลักด้านทักษะพลเมืองอาเซียน 3) สมรรถนะหลักด้านการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น 4) สมรรถนะ
หลักด้านจิตสำนึกอาเซียน 5) สมรรถนะหลักด้านความรู้อาเซียน