การพัฒนาการอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำโดยใช้ แบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ประการแรก เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่าน และการเขียนแจกลูกสะกดคำ กลุ่ม สาระการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 ประการที่สอง ศึกษาดัชนีประสิทธิผลของ แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ประการที่สาม เปรียบเทียบ ทักษะการอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำ ก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียน แจกลุกสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ ประการที่สี่ ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนนาคำเจริญวิทย์ อำเภอธวัชบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 8 คน เครื่องมือที่ใช้วิจัย คือ แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำ แผนการ จัดการเรียนรู้การอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำ และแบบสอบถามวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำ สถิติที่ใช้ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t- test (Dependent Samples) ผลการวิจัย พบว่า

1. แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ 84.50/82.50

2. แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีค่าดัชนี ประสิทธิผล 0.5821

3. นักเรียนมีทักษะการอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลักสูง กว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำ มี ค่าเฉลี่ย 2.65 อยู่ในเกณฑ์ระดับมาก ที่ระดับ 0.01

คำสำคัญ : การอ่านและการเขียนแจกลูกสะกดคำ

ABSTRACT

This research aimed to 1) study the efficiency of 1^st grade student Practice Exercises in Reading and Writing Thai Words through Consonant and Vowel Spelling Distributions against the established 80/80 criterion, 2) study the effectiveness index of the Practice Exercises in Reading and Writing Thai Words through Consonant and Vowel Spelling Distributions, 3) compare the students’ achievement in reading and writing Thai words before and after learning through use of these Practice Exercises, and 4) study the students’ satisfaction with learning through use of the Practice Exercises in Reading and Writing Thai Words through Consonant and Vowel Spelling Distributions. The target group consisted of 8 1^st grade student studying in the first semester of the academic year 2011 at Nakam Charoenwit School, Tawatburi District, Roi-et Office of Primary Education Area 1. The instruments used in this study were Instructional Plans and Practice Exercises in Reading and Writing Thai Words through Consonant and Vowel Spelling Distributions, an achievement test of reading and writing Thai words through consonant and vowel spelling distributions, and a questionnaire for assessing students’ satisfaction with learning through use of the Practice Exercises. The statistics used in this research were percentage, mean, standard deviation and t-test (Dependent Samples)

Findings of the study are as follows:

1. The efficiency of Prathomsueksa I Practice Exercises in Reading and Writing Thai Words through Consonant and Vowel Spelling Distributions was 84.50/82.50, which was higher than the established 80/80 criterion.

2. The effectiveness index of the Practice Exercises in Reading and Writing Thai Words through Consonant and Vowel Spelling Distributions was 0.5821; that is, their knowledge and skills increased 58.21%

3. The students’ post-test achievement in reading and writing Thai words through consonant and vowel spelling distributions was higher than that of the pre-test at the .01 level of statistical significance.

4. These students were highly satisfied with learning through use of the Practice Exercises in Reading and Writing Thai Words through Consonant and Vowel Spelling Distributions( Mean = 2.65).

Keyword : Reading and Writing Thai Words