รูปแบบการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพเพื่อพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ ของเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพสำหรับเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 2) สร้างรูปแบบการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพเพื่อพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และ 3) ทดลองและประเมินรูปแบบการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพเพื่อพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น กลุ่มตัวอย่างคือ เด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านหนองไหล ตำบลหนองขอน อำเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานี จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ แบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัย วิเคราะห์ข้อมูลโดยค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติ t-test ผลการวิจัยพบว่า

1) สภาพการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์การเรียนรู้แก่เด็กปฐมวัย คือ ครูผู้สอนใช้วิธีการสอนแบบ การเล่านิทานมากที่สุด สื่อที่ครูใช้มากที่สุด คือ หนังสือนิทาน กิจกรรมที่ครูใช้สอนมากที่สุด คือ การเล่านิทาน และการวัดและประเมินผลที่ครูใช้มากที่สุด คือ การใช้การสังเกต 2) รูปแบบการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพเพื่อพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ ได้แก่ หลักการ จุดมุ่งหมาย วิธีดำเนินการ และการวัดและประเมินผล ประเมินผลการใช้รูปแบบการจัดกิจกรรม โดยวิธีดำเนินการประกอบด้วย 5 ขั้นตอน คือ ขั้นสร้างความสนใจ ขั้นแนะนำ ขั้นเสริมประสบการณ์ ขั้นร่วมมือและขั้นสรุป 3) ผลการประเมินรูปแบบการจัดกิจกรรมที่พัฒนาขึ้น พบว่า เด็กปฐมวัยมีผลความฉลาดทางด้านอารมณ์หลังการจัดกิจกรรมสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบภาพ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01