Development of Training Course for Reading and Writing Ability of the Basic Thamma Isan Characters

Main Article Content

Anawach Sinjawat
Nattachai Jantachum
Tipaporn Sujaree

Abstract

The objectives of the research were to 1) study the basic information and the need for developing a training course for reading and writing ability of the basic Thamma Isan characters 2) develop the training course. 3) implement the training course and 4) confirm the effectiveness of the training course. The research was divided into 4 phases. Phase 1; to study the basic information and the need to develop a training course. It was conducted by analyzing document data, survey problems, and the need to develop training courses. Phrase 2; to develop the training course and evaluate its effectiveness. Phase3; to implement the training course in 30 Kalasin province monks as the sample group. Phase 4; to confirm the effectiveness of the training course. The statistics used were the percentages, mean, standard deviation, and (One-sample t-test).


The research found that


  1. The study on the basic information and the need for the training course to improve the reading and writing ability of the basic Thamma Isan characters showed that the overall need of the monks for developing the training course was at a high level (gif.latex?\bar{X}=4.53, S.D = 0.28)

  2. The developed training course consists of 6 parts 1) rationale 2) objective 3) content 4) training activities 5) materials and the source of knowledge, and 6) evaluation and assessment process. The effectiveness evaluation of the course by the experts resulted in a high level of compatibility and adequacy (gif.latex?\bar{X}= 4.06) which meant that the training course could be utilized for the development program.

  3. The outcome of the training course showed that all the participants passed the assessment at 80 percent and the particapants satisfaction towards training activity was at the high level. The result from the implementation of the training course shows that all the participants are able to read and write basic Thamma Isan characters. They passed the assessment at 80 percent and delivered overall satisfaction at a high level (gif.latex?\bar{X}=4.06;S.D.=0.65). The average score after the post test is 51.95 out of 60, which is 86.58 percent. It is higher than the 80 percent threshold with statistical significance at the .01 level.

                  4. The result of the training course’s effectiveness confirmation by all of 7 experts displayed the compatibility index as 1.00, which could be applied for further development.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Research Articles

References

ชูเกียรติ สีสุวรรณ์ (2534). ระบบการเรียนที่มีอยู่ในท้องถิ่นชนบทภาคเหนือ. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

ธวัช ปุณโณทก (2540). สมุดภาพศิลาจารึกอีสาน : สรุปรายงานการวิจัยเรื่อง ศิลาจารึกอีสานสมัยไทย-ลาว การศึกษาทางด้านอักขรวิทยา.

บุษรา สังวาลเพ็ชร. (2548). การพัฒนาชุดฝึกอบรม เรื่องไอซีทีเพื่อการเรียนการสอนสำหรับครูโรงเรียนท่าม่วงราษฎร์บำรุง จังหวัดกาญจนบุรี. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

วิชัย วงษ์ใหญ่. (2554). การพัฒนาหลักสูตรครบวงจร. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สงัด อัทรานันท์. (2532) พื้นฐานและหลักการพัฒนาหลักสูตร. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ : มิตรสยาม.

สนิท สมัครการ. (2534). การเปลี่ยนแปลงทางวัฒนธรรมกับการพัฒนาการของสังคม. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์โอเดียนสโตร์.

Taba, H. (1962). Curriculum Development: Theory and Practice. New York: Harcout Brace & World

Tyler, Ralph, W. (1969). Basic Principle of Curriculum and Instruction. Chicago: University of Chicago Press.