การพัฒนารูปแบบการประเมินคุณภาพผู้บริหารสถานศึกษาสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนารูปแบบการประเมินคุณภาพของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้วิจัยได้ทำการศึกษาเอกสาร ทฤษฎี รายงานการวิจัย สัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ และสำรวจความคิดเห็นผู้บริหารสถานศึกษา ยืนยันความเหมาะสมและความเป็นไปได้ โดยการใช้เทคนิคการประชุมอภิปรายแบบพหุลักษณะเพื่อหาฉันทามติ (MACR) ศึกษาผลการทดลองใช้รูปแบบการประเมินคุณภาพผู้บริหารสถานศึกษาในสถานศึกษา ประเมินรูปแบบการประเมินคุณภาพผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลการวิจัยพบว่า
1. รูปแบบการประเมินคุณภาพผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นวางแผนเตรียมการประเมิน ขั้นดำเนินการประเมิน ขั้นสรุปรายงานผลการประเมิน และขั้นสะท้อนผลการประเมิน มี 4 องค์ประกอบ 55 ตัวบ่งชี้
2. รูปแบบการประเมินคุณภาพผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีส่วนประกอบได้แก่ หลักการและเหตุผล เป้าหมาย สิ่งที่มุ่งประเมิน เกณฑ์การประเมิน และแนวทางการนำไปใช้ของรูปแบบการประเมินฯ มีความเหมาะสม และความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมากที่สุด
3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการประเมินคุณภาพผู้บริหารสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียน “ผ่าน” การประเมินภายนอกรอบ 3 มีคุณภาพระดับเกียรติคุณ มีระดับคุณภาพสูงกว่า ผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียน “ไม่ผ่าน” การประเมินภายนอกรอบ 3 มีคุณภาพระดับเชี่ยวชาญพิเศษ และรูปแบบการประเมินคุณภาพผู้บริหารสถานศึกษา มีความเที่ยงตรง สามารถจำแนกคุณภาพผู้บริหารสถานศึกษาของโรงเรียนผ่านการประเมินภายนอกรอบ 3 และไม่ผ่านการประเมินภายนอกรอบ 3 ได้อย่างชัดเจน
4. ผลการประเมินรูปแบบการประเมินคุณภาพผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความเป็นประโยชน์ ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความถูกต้อง อยู่ในระดับมากที่สุด