ผลของการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมตามแนวคิดชี้แนะเพื่อส่งเสริมความสามารถการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การบริหารจัดการสมองในเด็กปฐมวัย ของครูผู้ดูแลเด็ก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมตามแนวคิดชี้แนะเพื่อส่งเสริมความสามารถการจัดประสบการณ์  การเรียนรู้การบริหารจัดการสมองในเด็กปฐมวัยของครูผู้ดูแลเด็ก 2) เพื่อศึกษาผลของการใช้หลักสูตรอบรมหลักสูตรฝึกอบรมตามแนวคิดชี้แนะเพื่อส่งเสริมความสามารถการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การบริหารจัดการสมองในเด็กปฐมวัยกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูผู้ดูแลเด็ก    ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดศรีสะเกษ จำนวน 30 คน ได้มาด้วยความสมัครใจ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบทดสอบด้านความรู้แบบประเมิน สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบ Dependent Samples t-test

        ผลการวิจัยพบว่า 1) หลักสูตรฝึกอบรมตามแนวคิดชี้แนะเพื่อส่งเสริมความสามารถการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การบริหารจัดการสมอง      ในเด็กปฐมวัยของครูผู้ดูแลเด็ก โดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก มีค่าดัชนีความ สอดคล้อง ระหว่างองค์ส่วนประกอบต่าง ๆ ของร่างหลักสูตรฝึกอบรมอยู่ระหว่าง 0.67-1.00 ค่าดัชนี ความสอดคล้องของแผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้ เท่ากับ 0.67-1.00 ค่าสถิติ     t =22.05, df = 30 2) ผลการทดลองใช้หลักสูตรอบรมด้านความสามารถในการจัดประสบการณ์เรียนรู้การบริหารจัดการสมองในเด็กปฐมวัยของครูผู้ดูแลเด็ก มีคะแนน S.D.=1.60 หลังได้รับการกำกับติดตาม ตามแนวคิดชี้แนะ สูงกว่าก่อนได้รับการกำกับติดตาม ตามแนวคิดชี้แนะ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05  สรุป หลักสูตรฝึกอบรมตามแนวคิดชี้แนะเพื่อส่งเสริมความสามารถการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การบริหารจัดการสมองในเด็กปฐมวัย ของครูผู้ดูแลเด็ก มีประโยชน์สำหรับครูผู้เข้ารับการฝึกอบรมหรือผู้นำไปใช้ประโยชน์ในด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การบริหารจัดการสมองในเด็กปฐมวัย ที่จำเป็นต้องส่งเสริมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการทำงานของสมองอย่างมีคุณภาพและต่อเนื่อง เพื่อให้เด็กได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ