การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค Learning Together : LT ประกอบหนังสืออ่าน เพิ่มเติม เรื่อง หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 Development of Cooperative Learning Activities Using Learni

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ประการแรก เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT ประกอบหนังสืออ่านเพิ่มเติม
เรื่อง หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีประสิทธิภาพ
ตามเกณฑ์ 80/80 ประการที่สอง ศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT ประกอบหนังสืออ่าน
เพิ่มเติม เรื่อง หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ประการ
ที่สาม เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบ
ร่วมมือเทคนิค LT ประกอบหนังสืออ่านเพิ่มเติม และประการที่สี่ ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วม
มือเทคนิค LT ประกอบหนังสืออ่านเพิ่มเติม กลุ่มเป้าหมายการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 19 คน ภาคเรียน
ที่ 2 ปีการศึกษา 2555 โรงเรียนบ้านหนองหิน ตำบลโคกก่อ อำเภอเมือง จังหวัดมหาสารคาม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แผนการ
จัดการเรียนรู้ จำนวน 10 แผน หนังสืออ่านเพิ่มเติม เรื่อง หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา จำนวน 5 เล่ม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียน จำนวน 30 ข้อ และแบบสอบถามความพึงพอใจ จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่
ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบสมมุติฐานโดยใช้ Wilcoxon matched pairs sign rank test
ผลการวิจัยพบว่า
1. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT ประกอบหนังสืออ่านเพิ่มเติม เรื่อง หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีค่าประสิทธิภาพ เท่ากับ 86.85/85.09 เป็นไปตาม
เกณฑ์ที่กำหนดไว้
2. ดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT ประกอบหนังสืออ่านเพิ่มเติม มีค่าเท่ากับ
0.7185 แสดงว่าผู้เรียนมีความกว้าก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นคิดเป็นร้อยละ 71.85
3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT ประกอบหนังสืออ่านเพิ่มเติม
หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .01
4. นักเรียนมีความพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT ประกอบหนังสืออ่านเพิ่มเติม โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

This research aimed to 1) develop cooperative learning activities using LT(Learning Together)
with supplementary books entitled “Buddhist Dhamma Principles” for grade 3rd students learning the
content strands in social studies, religion and culture that meet the 80/80 efficiency criterion; 2) study
the effectiveness index of the developed cooperative learning activities; 3) compare the pretest and
post-test learning achievements of the students after learning through use of the developed cooperative
learning activities using LT with the supplementary books entitled “Buddhist Dhamma Principles”; and
4) study the students’ satisfaction with learning through use of the developed cooperative learning
activities using LT with the supplementary books. The target group of the study consisted of 19 grade
3rd students studying in the second semester of the academic year 2012 at Ban Nong Hin School,
Tambon Koke Kor, Muang District, Maha Sarakham Province. The instruments used in this study were
10 instructional plans using cooperative learning activities with 5 supplementary books entitled “Buddhist
Dhamma Principles”, a 30-item achievement test, and a 10-item questionnaire for assessing the students’
satisfaction with the developed cooperative learning activities using LT with the supplementary books.
The statistics used in analyzing data for this research were percentage, mean, standard deviation and
Wilcoxon Matched Pairs Sign Rank Test.
Findings of the study are as follows:
1. The efficiency index of the developed cooperative learning activities using LT with the
supplementary books entitled “ Buddhist Dhamma Principles” for grade 3rd students was 86.85/85.09,
which was higher than the established 80/80 efficiency criterion.
2. The effectiveness index of the developed cooperative learning activities using LT with the
supplementary books entitled “Buddhist Dhamma Principles” was 0.7185, indicating that the students’
learning development increased by 71.85 per cent.
3. The students’ learning achievement after learning through use of the developed cooperative
learning activities using LT with the supplementary books entitled “Buddhist Dhamma Principles” was
significantly higher than that of the pretest at the .01 level of significance.
4. The students’ satisfaction with the developed cooperative learning activities using LT with
the supplementary books was found at the highest level ( = 4.85, S.D. = 0.42).