การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 อำเภอหนองพอก จังหวัดร้อยเอ็ด Participation of Basic Educational Institution Committees in the Educational Management of Schoo

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียน
ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 อำเภอหนองพอก จังหวัดร้อยเอ็ด เพื่อเปรียบเทียบการมีส่วนร่วม
ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำแนกตามขนาดของโรงเรียน และเพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งเสริมและปัญหาอุปสรรคต่อ
การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษา
ขั้นพื้นฐานโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษารอ้ ยเอ็ด เขต 3 ในอำเภอหนองพอก จังหวัดรอ้ ยเอ็ด กลมุ่ ตัวอยา่ ง
สุ่มแบบเจาะจงจำนวน 231 คน ตัวแปรที่ใช้ในการวิจัย แบ่งเป็นตัวแปรอิสระได้แก่ ขนาดของโรงเรียน ตัวแปรตามได้แก่ การมีส่วน
ร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานใน 4 ด้าน คือด้านการบริหารวิชาการ ด้านการบริหารงบประมาณ
ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารทั่วไป เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่
การหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยด้วยวิธี
ของเชฟเฟ่ ผลการวิจัยพบว่า
1. คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถม
ศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 อำเภอหนองพอก จังหวัดร้อยเอ็ด โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า
ด้านที่คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีส่วนร่วมอยู่ในระดับมากที่สุด คือ ด้านการบริหารทั่วไปรองลงมา คือ ด้านการบริหาร
งบประมาณ และด้านการบริหารบุคคล ส่วนด้านที่อยู่ในระดับมากที่มีค่าเฉลี่ยตํ่าสุด คือ ด้านการบริหารวิชาการ
2. การเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 จำแนกตามขนาดของโรงเรียน พบว่า คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในโรงเรียนที่มี
ขนาดต่างกัน มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาไม่แตกต่างกัน
3. ปัญหาและอุปสรรคในการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้แก่ คือ ผู้บริหารไม่อยู่สถานศึกษา
ไม่แก้ไขปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ ชุมชนกับสถานศึกษาไม่มีความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน และคณะกรรมการสถานศึกษาไม่มีส่วนร่วมในการทำนุบำรุงสถานศึกษา

The purpose of this research was to study the participation of basic educational institution committees
in the educational management of schools under Roi Et Primary Educational Service Area 3, Nongpok District,
Roi Et Provinceby comparing the participation of basic educational institution committees according to the
size of schools and to study the supporting factors and obstacles of the participation in the educational
management. The sample group consisted of 231 basic educational institution committees of schools under
Roiet Primary Educational Service Area 3, Nongpok District, Roi Et Province chosen by purposive sampling.
The independent variable used in the research was the size of schools and the dependent variables were
the participation of the basic educational institution committees in 4 aspects which were academic, budget,
personnel management and general administration. The tool used in the study was questionnaire and statistical
method used to analyze the data were frequency, percentage, mean, standard deviation and One-Way ANOVA
and compared the average values by Scheffe’s method.The study found that
1. The participation of the basic educational institution committees in the educational management of
schools under Roi Et Primary Educational Service Area 3, Nongpok District, Roi Et Province in general was
at the high level. When considering individual aspect, the aspect with the most participation by the basic
educational institution committees was general administration followed by the budget management and
personnel management.The lowest average value was academic aspect.
2. The comparison of the participation of basic educational institution committees in educational
management of schools under Roi Et Primary Educational Service Area 3, Nongpok District, Roi Et Province
according to the size of schools found no different in the participation.
3. Problem and obstacles for the participation was administrators were absent from and did not rectify
the conflicts, the communities and school did not have good relationship and the school committee did not
participate in the maintenance of schools.