การออกแบบและพัฒนาห้องเรียนกลับทางตามแนวคอนตรัคติวิสต์เพื่อส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์ รายวิชา หลักการพื้นฐานสำหรับการพัฒนาซอฟต์แวร์ทางการศึกษา สำหรับนักศึกษาคอมพิวเตอร์ศึกษา Design and Development of Constructivist Flipped Classroom to Enhance Creative Think

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อออกแบบและพัฒนาการออกแบบและพัฒนาห้องเรียนกลับทางตามแนวคอนตรัคติวิสต์เพื่อ
สง่ เสรมิ การคิดสรา้ งสรรค ์ รายวิชา หลักการพื้นฐานสำหรับการพฒั นาซอฟตแ์ วรท์ างการศกึ ษา สาํ หรับนกั ศึกษาคอมพิวเตอรศ์ กึ ษากลมุ่
เป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ 1) ผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาด้านสื่อบนเครือข่าย และด้านการออกแบบห้องเรียนกลับทางด้านละ
3 คน 2) นักศึกษาสาขาคอมพิวเตอร์ศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น จำนวน 32 คนรูปแบบการวิจัยในการศึกษาครั้ง
นี้ คือ การวิจัยเชิงพัฒนาซึ่งมีขั้นตอนการออกแบบและพัฒนาประกอบด้วย 3 กระบวนการตามลำดับกระบวนการออกแบบกระบวน
การพัฒนา และกระบวนการประเมิน ซึ่งประกอบด้วย การวิจัยหลายรูปแบบ ได้แก่ การวิจัยเอกสารการวิจัยเชิงสำรวจ และการวิจัย
ก่อนการทดลอง โดยมีขั้นตอนในการดำเนินการวิจัยคือ (1) การศึกษาหลักการและทฤษฎี (2) การสังเคราะห์กรอบแนวคิดเชิงทฤษฎี
(3) การสังเคราะห์กรอบแนวคิดการออกแบบ (4) การออกแบบและพัฒนาห้องเรียนกลับทางตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ และ (5)
การประเมินประสิทธิภาพของห้องเรียนกลับทาง และทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติขั้นพื้นฐานและการสรุปตีความผลการวิจัย
พบว่า ห้องเรียนกลับทางตามแนวคอนสตรัคติวิสต์เพื่อส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์ ประกอบด้วยกระบวนการในชั้นเรียน และ
นอกชั้นเรียน และผลจากการศึกษาประสิทธิภาพของห้องเรียนกลับทางตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ พบว่า มีประสิทธิภาพในด้านผลผลิต
ด้านบริบทการใช้ด้านการคิดสร้างสรรค์และด้านความคิดเห็นของผู้เรียน

The purpose of this research was to design and develop the constructivist flipped classroom to enhance
creative thinking on basic principles for educational software development subject for computer education
learners. The target group consisted of 9 expert reviewers for content, web-based learning, and flipped
classroom design and 32 of Bachelor’s degree students in Computer education major, the faculty of Education,
Khonkaen University. The research and development was employed in this study. Research methodology is
developmental research; developmental research consisted of 3 processes which were designing process,
developing process, and assessment process. The statistic methods are document analysis, survey and
pre-experimental research design. The procedures were as following: 1) to examine the principles and theories,
2) to synthesize theoretical framework,3) to synthesize designing framework of the constructivist flipped
classroom, 4) to design and develop the constructivist flipped classroom according to above mentioned
designing framework, and 5) to evaluate the efficiency of the constructivist flipped classroom learning
environment.
The result revealed that:
1) The constructivist flipped classroom to enhance creative thinking comprise of 2 process for
learning as following: 1) out of classroom and 2) in classroom.
2) The efficiency of the constructivist flipped classroom to enhance creative thinkingwas found to
be appropriate as following: 1) The Experts review 3) The learners’ creative thinking: fluency, flexibility,
originality and elaboration, and 3) The learners’ opinions.