DEVELOPMENT OF CIPPA MODEL LEARNING ACTIVITIES ONTHEKINGDOMOFAYUTTHAYAANDTHONBURIGRADE 5
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research were to 1) develop a learning activity of CIPPA About the Ayutthaya and Thonburi Kingdom Grade 5 to be effective according to criteria 75/75. 2) Study of the index of effectiveness of the CIPPA learning activity. About the Ayutthaya and Thonburi Kingdom Grade 5 3) Compare academic achievement Before and after class Of students who have been organized CIPPA learning activities Subject: Ayutthaya and Thonburi Kingdom 4) Study student satisfaction towards learning with CIPPA learning activities. About the Ayutthaya and Thonburi Kingdom. The sample consisted of 18 students in elementary school at Ban Kheang Kham School, Muang District, Yasothon Province. Research tools include learning management plans. Achievement test And satisfaction questionnaire.The statistics used for data analysis were mean, percentage, standard deviation. And statistics test Wilcoxon Singed Rank Test.
The results of the research were as follows: 1) the results of the development of learning activities in CIPPA About the Ayutthaya and Thonburi Kingdom Grade 5 to be effective in accordance with the 75/75 criteria. 10 learning management plans. Each plan contains essentials, standards, indicators. Learning purpose Learning Learning management process Learning activities Media / learning resources Measuring and evaluating learning outcomes Notes after learning activities Suitability assessment results The average was from 4.70-4.80, which was in the most appropriate level and the results were found to be 77.45 / 77.44, which met the specified criteria. Determine 2) The results of the analysis for the index of effectiveness of the CIPPAlearning activities. The Ayutthaya and Thonburi empires were 0.81, indicating that after learning with CIPPA learning activities About the Ayutthaya and Thonburi Kingdom That the researcher has developed Then the students have progressed in their studies About the Ayutthaya and Thonburi Kingdom Increased 81.00 percent 3) Academic achievement of Grade 5 students by organizing CIPPA learning activities. About the Ayutthaya and Thonburi Kingdom Significantly higher after study at the .05 level. 4) Satisfaction of students with the organization of CIPPA learning activities About the Ayutthaya and Thonburi Kingdom Grade 5 overall was at the highest level.
Article Details
1. All articles undergo a thorough with at least three reviewers evaluating their suitability within the respective field of study, during the double-blind review.
2. The views expressed by individual authors do not represent the official views of the Editorial Boards of RMUJ: The author of each articie is responsible for all its contents.
3. The Editorial Boards do not reserve the copyrights. but proper citations need to be made.
References
ทิศนา แขมมณี. (2553). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 11). กรุงเทพฯ: ด่านสุทธาการพิมพ์ จำกัด.
ทิศนา แขมมณี. (2543). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อรัญ ซุยกระเดื่อง. (2557). เอกสารประกอบการสอนวิชาการวิจัยทางการศึกษา (Educational Research). มหาสารคาม:มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ปัทมา เล็กยินดี. (2559).การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทักษะการแปลความ และทักษะการตีความเรื่องสิ่งแวดล้อมในภูมิภาค ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วยรูปแบบซิป. ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์และศิลปะ, ปีที่ 9 ฉบับที่ 2 เดือนพฤษภาคม -สิงหาคม 2559.
กิตติกวินท์ปินไชย. (2564).ได้ทำการวิจัยเรื่องการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการรู้เรื่องภูมิศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม,3(15), มกราคม-เมษายน.