Developing Creative Thinking of Students in Thai Language for Communication with infographic ideas model
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to (1) develop learning activities to develop creative thinking of the students in Thai for Communication with the infographic ideas Model based on 75/75 effective criteria, (2) compare the creativethinking of the students after studying with the 75% criteria, and (3) to study the satisfaction. 33 second-year students of Thai for Communication in the second semester of the academic year 2020 at Maha Sarakham Rajabhat University were obtained by using Cluster Random Sampling. The research instruments were (1) a learning management plan, (2) a creative thinking survey, and 3) a satisfaction survey. The statistics used to analyze the data were Mean, Standard Deviation, and Percentage. The statistic used to verify the hypothesis was the One-Sample t-test. The results illustrate that1) The infographic ideas Model learning activities to develop creative thinking of the students in Thai for Communication Department consisted of a 5-step learning process: content preparation, learning, designing, reflecting the creative approach, and certification process. E1/ E2 efficiency was at 78.41/78.23 that meets the 75/75 criteria.2) The students' creative thinking after the study were higher than the 75% criteria at the .01 level of statistical significance. And 3) The students' overall satisfaction towards the infographic ideas Model learning activities was at a high level (= 3.99, S.D. = 0.64).
Article Details
1. All articles undergo a thorough with at least three reviewers evaluating their suitability within the respective field of study, during the double-blind review.
2. The views expressed by individual authors do not represent the official views of the Editorial Boards of RMUJ: The author of each articie is responsible for all its contents.
3. The Editorial Boards do not reserve the copyrights. but proper citations need to be made.
References
จุมพฏ พงศ์ศักดิ์ศรี, ดิเรก ธีระภูธร และอรจรีย์ ณ ตะกั่วทุ่ง.(2562).การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตแบบการเรียนรู้ด้วยการใช้แผนผังความคิดที่มีต่อการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักศึกษาสาขาออกแบบผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรม ระดับปริญญาตรี.วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 21(2), เมษายน -มิถุนายน. 54-63.
เฉลิมลาภ ทองอาจ. (2561). การจัดการเรียนรู้ภาษาไทยโดยใช้สมรรถนะในศตวรรษที่ 21 เป็นฐาน: ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. 46 (1) มกราคม-มีนาคม. 171-184.
ชญาภรณ์ เอกธรรมสุทธิ์. (2562).การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดการคิดเชิงออกแบบร่วมกับแนวคิดการสะท้อนคิดการปฏิบัติเพื่อส่งเสริมความสามารถในการสร้างนวัตกรรมการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล.(วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการเรียนการสอน).กรุงเทพฯ: คณะศึกษาศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556).การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน.วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(1), 7-20,มกราคม-มิถุนายน
ฐิญาณา สุภัทรชยาภูมิ. (2561).ประสิทธิผลของรูปแบบการเรียนรู้โครงงานที่เน้นจิตสังคมเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6.(วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ประยุกต์ (ปร.ด.). กรุงเทพฯ:สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ณัฏฐพงษ์ สายพิณ. (2560).บทบาทของการสื่อสารอินโฟกราฟิกต่อสังคมไทย. วารสารนิเทศศาสตร์ธุรกิจบัณฑิต. 11(2) 145-179, กรกฎาคม-ธันวาคม.
ธนะวัชร จริยะภูมิ และ พัลลภ พิริยะสรุวงศ์. (2558). รูปแบบการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในศตวรรษที่ 21.วารสารปัญญาภิวัฒน์, 7(3), 292-302, กันยายน-ธันวาคม.
ธัญธัช วิภัติภูมิประเทศ. (2563). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาวิชาจิตวิทยาเพื่อความสำเร็จในการดำเนินชีวิต โดยการเรียนรู้ผ่านการผลิตสื่ออินโฟกราฟิก. วารสารราชภัฏสุราษฎร์ธานี, 7(2),153-166, กรกฎาคม-ธันวาคม.
ธันยนันท์ ทองบุญตา. (2563). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องพัฒนาการมนุษย์และจิตวิทยาการเรียนรู้วิชาจิตวิทยาสำหรับครูของนักศึกษาครูชั้นปีที่ 1 โดยการเรียนรู้จากการผลิตสื่ออินโฟกราฟิก.วารสารสถาบันวิจัยญาณสังวร, 11(2), 91-98, กรกฎาคม-ธันวาคม.
นํ้ามนต์ เรืองฤทธิ์. (2560). อินโฟกราฟิกกับการออกแบบสื่อการสอน.วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 15(2), 28-40,กรกฎาคม-ธันวาคม.
เลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). สภาการศึกษาเสวนา 2016-2017 : บทบาทการศึกษาไทยในยุคไทยแลนด์ 4.0.กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
อภินภัศจิตรกร. (2560).การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนแบบร่วมกันแบบผสมผสานที่ใช้เทคนิคการคิดแก้ปัญหาอนาคต เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบกราฟิกสำหรับสื่อการเรียนการสอนของนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.วารสารมหาวิทยาลัยศิลปากร ฉบับภาษาไทย.37(1),23-42, เมษายน
