Development of Cooperative learning Activities Through STAD Techniques Entitled Ayutthaya and Thornburg Kingdoms for Fifth Grade STUDENT
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research (1) were to develop a collaborative learning activity with STAD technique on Ayutthaya and Thonburi kingdoms. Grade 5 to be effective according to the 80/80 criteria (2) to find the index of effectiveness of the cooperative learning management with STAD technique on the kingdom of Ayutthaya and Thonburi. of grade 5 students (3) to compare their pre-school and post-study achievement. that received a cooperative learning management STAD technique on the kingdom of Ayutthaya and Thonburi of students in grade 5(4) To study the students' satisfaction with the STAD technique learning activities on Ayutthaya and Thonburi kingdoms. of grade 5 students, the sample group used in the research This time include Students of Ban Nok Ho School KasetWisai District Roi Et Province Under the Office of Roi Et Elementary Education Service Area 2, the second semester of the academic year 2020, 17 people were obtained by group randomization. The tools used were (1) STAD-style learning management plan, 10 plans, 10 hours.(2) a test to measure learning achievement, a multiple-choice test 30 items each before and after school, with difficulty values ranging from .24-.76, discriminating powers ranging from .20-.76, and confidence in the whole version of .88 (3). Choose to answer the rating scale, which has discriminating powers ranging from .29-.75, with a confidence value of .73. The statistics used in the research were mean, percentage, standard deviation. performance index Effectiveness index and t-test
The results showed that (1) the efficiency of learning management was 81.82/84.51 (2) the effectiveness index was 0.9714, which means that Students' learning progress increased by 97.14 percent. (3) Learning achievement after school was significantly higher than before at .05 level. (4) Student satisfaction with management. learn Overall, at the highest level
Article Details
1. All articles undergo a thorough with at least three reviewers evaluating their suitability within the respective field of study, during the double-blind review.
2. The views expressed by individual authors do not represent the official views of the Editorial Boards of RMUJ: The author of each articie is responsible for all its contents.
3. The Editorial Boards do not reserve the copyrights. but proper citations need to be made.
References
จิราภรณ์ แป้นสุข. (2558). การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ร่วมกับบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตที่มีต่อ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสตรีทุ่งสง.วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเชีย, 8 (ฉบับพิเศษ), ตุลาคม 2561.
ต่อศักดิ์ บุญพิมล (2559). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้แบบเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับหนังสืออ่านเพิ่มเติม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่องพระพุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม.มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ปฐมพงษ์ พืชสิงห์. (2553).การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้โดยวิธีการสอนแบบร่วมมือกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่องวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5.วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเชีย, 8 (ฉบับพิเศษ),ตุลาคม.
ประภัสสร ปรีเอี่ยม. (2561).บุพปัจจัยการพัฒนานักเรียนที่มีความต้องการพิเศษโดยใช้เทคนิคการเสริมต่อการเรียนรู้จากการปฏิบัติเพื่อเพิ่มศักยภาพในการปฏิบัติงานของครูในชั้นเรียนรวม. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 12(3), กันยายน-ธันวาคม.
สมาน เอกพิมพ์. (2560). การพัฒนาหลักสูตร:ทฤษฎีสู่ปฏิบัติการออกแบบและพัฒนาCurriculum development:theory into practice of design and development.มหาสารคาม: ตักศิลาการพิมพ์.
สมฤดี พิพิธกุล. (2559).การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องเศรษฐกิจพอเพียงกับการพัฒนาเศรษฐกิจของไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้แผนจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ เทคนิค STADร่วมกับสื่อประสม.วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเชีย, 8 (ฉบับพิเศษ), ตุลาคม.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561).ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในศตวรรษที่ 2(2552-2561). กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ.
Slavin, E Robert. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research and Practice.(4th). Boston:Allynand Bacon.
