Developing Collaborative Learning Activities Using Jigsaw Techniques with Flashcards to Enhance Chinese Reading Ability for Grade 7 Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to; 1) develop a cooperative learning plan using the jigsaw technique together with flashcards to enhance reading ability in Chinese vocabulary with 75/75 standardized efficiency criteria. 2) compare the ability to read Chinese words with cooperative learning using jigsaw techniques with flashcards for grade 7 students in between before and after learning. A sample 15 students were drawn from grade 7 students at Ban Phong School, using cluster sampling method. The research instruments used were cooperative learning plan using jigsaw technique with flashcards, Chinese vocabulary reading proficiency test and a satisfaction questionnaire. The statistics used for data analysis were mean, standard deviation, percentage and dependent sample t-test.
The results of research were as follows: 1) The efficiency criteria of cooperative learning activities using jigsaw techniques with flashcards to enhance Chinese vocabulary reading ability for grade 7 students was 89.00/89.11 which was higher than the standardized efficiency criteria. 2) After the study, the students' Chinese vocabulary reading ability was higher than before with the statistical significance .05 Level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. All articles undergo a thorough with at least three reviewers evaluating their suitability within the respective field of study, during the double-blind review.
2. The views expressed by individual authors do not represent the official views of the Editorial Boards of RMUJ: The author of each articie is responsible for all its contents.
3. The Editorial Boards do not reserve the copyrights. but proper citations need to be made.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2556). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาจีน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ. กรุงเทพ: โรงพิมพ์สกสค.ลาดพร้าว จำกัด.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). เอกสารประกอบหลักสูตการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คู่มือการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
กาญจนา ไกลถิ่น. (2562). การพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจและทักษะความร่วมมือของนักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศโยใช้เทคนิคจิ๊กซอว์.(วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). พะเยา: มหาวิทยาลัยพะเยา.
ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 21). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธนัญญา เอมบำรุง. (2563). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลักการใช้ภาษาไทยและทักษะความร่วมมือของนักเรียนชั้นมีธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้เทคนิครีเวิร์สจิ๊กซอว์ร่วมกับฝังกราฟิก. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ธันยพร อริยะเศรณี. (2564). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อการเรียน เรื่อง สถิติเพื่อการวิจัยระหว่างรูปแบบการสอนแบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์กับการสอนปกติ. (เอกสารประกอบการสอน). สงขลา: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย สงขลา.
นิติกานต์ ศรีโมรา. (2562). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์และความคงทนในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ด้วยการสอนแบบใช้เกมและบัตรคำศัพท์. วารสารการศึกษามหาวิทยาลัยกรุงเทพ, 7(2), 104-105.
ณัฐชิมากรณ์ หนูส่ง. (2562). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การอ่านคำพื้นฐานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่สอนโดย ใช้บัตรคำและบัตรภาพ. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต).ชัยภูมิ: มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.
ตุลยนุสรญ์ สุภาษา และฉี เสวียหง. (2560). การศึกษาปัญหาการออกเสียงภาษาจีนของนักศึกษาสาขาภาษาจีนธุรกิจ. วารสารบัณฑิตวิจัยมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่, 8(1), 115-124.
ฝ่ายวิชาการ. (2564). แบบรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564. ยโสธร: โรงเรียนบ้านโพง.
ศนิตา อาร์จอสนีย์. (2565). การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาจีน เรื่องรอบตัวของฉัน สาระการเรียนรู้ภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ด้วยแบบฝึกทักษะประกอบกลุ่มร่วมมือแบบJigsaw. วารสารมหาจุฬาตานี ปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 4(7), 36-43.
ศราวุฒิ เวียงอินทร์. (2560). การพัฒนาการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจเนื้อหาตามบริบทท้องถิ่นโดยใชกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
สุภัชญา สวัสดิ์โยธิน. (2564). การพัฒนาความสามารถในการจดจำคำศัพท์ตัวอักษรจีนโดยการใช้บัตรคำ. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน.
อรรคภณ วชิรวัชร์. (2561). การเปรียบเทียบการใช้การ์ดคำศัพท์ในการจดจำและเขียนลำดับขีดตัวอักษรจีน กรณีศึกษานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนพระมารดานิจจานุเคราะห์. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ.
