Development of the Skill Training Multiplication Kit Focused on Lattice Techniques For 4th Grade Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research is to 1) develop a skills training multiplication kit that emphasizes lattice techniques. For Grade 4 students to have efficiency according to the criteria of 75/75 2) To compare multiplication skills before and after learning. from using skill training sets that emphasize lattice techniques and 3) to study student satisfaction affecting skill training sets that emphasize lattice techniques. Sample group used in research is a 4th grade student at Ban Sok Nadi School, number of students 12 people. It is experimental research. The tool used in the research was a learning plan using a multiplication skills training kit that focused on lattice techniques. Multiplication skill training set that focuses on lattice techniques. Multiplication skill test and satisfaction questionnaire Statistics used in the research are mean, standard deviation, and Dependent Samples t-test. The research results found that Analysis of the effectiveness of the mathematics skill training set using the lattice technique. It has an efficiency of 78.26/77.08 which meets the set criteria. Grade 4 students who study using a mathematics skill training set that emphasizes lattice techniques. Have higher multiplication skills after studying than before studying. Statistically significant at the .05 level and students were satisfied with the mathematics skills training set that emphasized lattice techniques at the highest level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. All articles undergo a thorough with at least three reviewers evaluating their suitability within the respective field of study, during the double-blind review.
2. The views expressed by individual authors do not represent the official views of the Editorial Boards of RMUJ: The author of each articie is responsible for all its contents.
3. The Editorial Boards do not reserve the copyrights. but proper citations need to be made.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2542. สืบค้นเมื่อ 5 ตุลาคม 2566 จากhttps://www.moe.go.th.
ชนิดา รื่นรมย์ สมคิด อินเทพ และ อรรณพ แก้วขาว. (2564). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์โดยใช้ชุดฝึกทักษะการคิดคำนวณทางคณิตศาสตร์ เรื่อง จำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 18(83), 111-117.
ทิศนา แขมมณี. (2554). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประกาศิต อานุภาพแสนยากร. (2556). การจัดการเรียนรู้. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พิมพ์พรรณ เทพสุเมธานนท์. (2553) การเรียนรู้ด้วยการนำตนเองของนักศึกษาภาควิชาพื้นฐานการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). กรุงเทพฯ:บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ศักดา บุญโต. (2543). เวทคณิต (พิมพ์ครั้งที่ 4). ลําปาง: ศิลปการพิมพ์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). คิดเลขเร็วแบบเวทคณิต. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
สุไกย๊ะ ลิมาน. (2564). ประสิทธิภาพชุดฝึกทักษะคณิตศาสตร์ด้วยวิธีการเขียนขีดต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การบวกจำนวนสองจำนวนที่ผลบวกไม่เกิน 10 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านเขาวัง จังหวัดปัตตานี. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ, 19(1), 27-39.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน). (2562). การประเมินภายนอกสถานศึกษา. สืบค้นเมื่อวันที่ 4 ตุลาคม 2566, จาก https://www.onesqa.or.th/th/index.php.
อัจฉราลัย ทองดี, ศศิธร จ่างภากร และดารณี อุทัยรัตนกิจ. (2560). การพัฒนาความสามารถด้านการคูณ โดยใช้วิธีการคูณแลททิสสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้. สืบค้นเมื่อวันที่ 15 มิถุนายน 2566, จาก https://www.rs.mahidol.ac.th.
Rebekawati, A. (2017). The effect of using lattice multiplication technique on achievement of primary school students The purpose of this research was to determine the effectiveness of lattice technique on the achievement of students' multiplication test scores. Retrieved from https://www.atlantis-press.com/ proceedings/aisteel-17/25887402.
Obongon, A. V. (2020). Effects of box teaching or lattice multiplication method on the performance of Mathayomsuksa 3 students of Holy Split International Secondary School in polynomial multiplication. Retrieved from https://www.scholarzest.com.
Annizar, A. M. (2017). The process of student analytical thinking in understanding and applying lattice method to solve mathematical problem. Journal of Physics Conference Series, 1836(1), 1-10.
Foung, D. & Chen, J. (2019). A Learning Analysis Approach for Assessing Online Learning Skills Packages in Hong Kong Universities. Retrieved from https://eric.ed.gov/?id=EJ1215541.
