Application of QR code Technology with Teaching Chinese in Thailand
Main Article Content
Abstract
Application of QR code technology with Teaching Chinese in Thailand. Is another tool for the development of Chinese language teaching. The operation can be used for both the Android operating system. QR code scanners can be used by QR Droid and IOS operating systems. Devices such as iPhones, iPad will have a QR code reader on the App Store. It can be used in both systems. Just scan the QR code. The required information will be displayed immediately. QR code enhances the convenience of accessing content, lessons, articles, dialogue, documents, textbooks, work certificates, activity cards, or exercises. QR code is beneficial to teacher development. Save time in teaching preparation, Able to solve problems of teachers with a large number of teaching workloads or other jobs, Helping teachers design a variety of teaching, as a guideline for the development of academic works of teachers and teachers. QR code is also beneficial to student development, which will allow learners to access information anywhere, anytime, promote more modern teaching and learning management. Can result in learning that more effective It is beneficial to the development of textbooks, textbooks or teaching materials. It is to promote the creation of books or textbooks in new ways. Next textbooks will not only be called to read books. But can listen Can be entertained by car substance Can come back to review or listen any bruises can be described as another step in the development of Chinese language teaching in Thailand. It is also helpful for schools that manage online teaching well and provide opportunities for learners to learn at all times.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. All articles undergo a thorough with at least three reviewers evaluating their suitability within the respective field of study, during the double-blind review.
2. The views expressed by individual authors do not represent the official views of the Editorial Boards of RMUJ: The author of each articie is responsible for all its contents.
3. The Editorial Boards do not reserve the copyrights. but proper citations need to be made.
References
กัตตกมล พิศแลงาม. (2561). การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีรหัสคิวอาร์โค้ดสำหรับการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาภาษาการสื่อสาร และเทคโนโลยีสารสนเทศ ของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป. การประชุมวิชาการระดับชาติด้านนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้และสิ่งประดิษฐ์ ครั้งที่ 2 ประจำปี 2561 วันที่ 18 กรกฎาคม 2561 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี กรุงเทพฯ, 262-272.
จินตวีร์ คล้ายสังข์. (2561). ยูบิควีตัสเทคโนโลยีที่ส่งเสริมการเรียนรู้ : การออกแบบที่เนั้นผลลัพธ์การเรียนรู้สำหรับผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
จุฑารัตน์ โถชัย. (2557). การพัฒนาระบบจัดการครุภัณฑ์ด้วยคิวอาร์โค้ดบนระบบปฏิบัติการแอนดรอยด์. (วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต).กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
ฐิตินันท์ ขันทอง (2566). การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีคิวอาร์โค้ดในงานครุภัณฑ์โสตทัศนูปกรณ์. วารสารวิชาการ ปชมท., 12(1), 196-204.
ณัฐวุฒิ บุญโรจน์วงค์ และกชกร พระพรตระการ. (2560). ความหลากหลายของคิวอาร์โค้ด. สมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย ในพระราชูปถัมภ์ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี, 6(2), 117-126.
ดารุณี บุญมา. (2557). การใช้เทคนิคการบีบอัดข้อมูลเพื่อเพิ่มความจุให้คิวอาร์โค้ด. (วิทยานิพพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต) กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปฏิภาณ กิตตินันทวัตน์. (2563). การประยุกต์ใข้นวัตกรรมคิวอาร์โค้ดเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนภาษาจีน. วารสารร่มพฤกษ์ มหาวิทยาลัยเกริก, 38(3), 91-102.
ประทีป พืชทองหลาง. (2560). ระบบตรวจสอบการเข้าชั้นเรียน และประเมินผลการเรียนรู้ด้วย QR Code ในรายวิชา ศึกษาทั่วไป. วารสาร CRCI, 4(2), 243-249.
นริส วศินานนท์. (2565). ปัญหาการเรียนการสอนอักษรจีนในประเทศไทย. วารสารวิชาการภาษาวัฒนธรรม,9(1), 53-66.
พรรณาภา สิริมงคลสกุล. (2565). ฟัง-พูด-อ่าน-เขียนเรียนจีนกลางฉบับสมบูรณ์ เล่ม 1 (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์เอ็มไอเอส.
ยามีละห์ มะสะแต. (2561). การพัฒนาหนังสือวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เรื่อง เรียนรู้คอมพิวเตอร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วยเทคโนโลยีคิวอาร์โค้ด.การประชุมวิชาการระดับชาติด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเครือข่ายภาคใต้ ครั้งที่ 3 ประจำปี 2561 วันที่ 11-12 กุมภาพันธ์ 2561 มหาวิทยาลัยราชภัฎยะลา ยะลา, 403-411.
วนัชพร ไกยราช. (2561). การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีคิวอาร์โค้ด เพื่อส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับสวนพฤกษศาสตร์ วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีพิจิตร. (วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต). พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2559). รายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศไทย สังเคราะห์ภาพรวม. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิก.
Gurhan Durak, E. Emre Ozkeskin and Murat Ataizi. (2016). QR Codes in education and Communication. Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE, 17(2), 42-58.
Wang Tiansong. (2018). ปัญหาการเรียนภาษาจีนของนักศึกษาที่เรียนรายวิชา 1573107 ภาษาจีนสำหรับการบริการด้านการบิน 4 มหาวิทยาลัยราชภัฎไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. วารสารช่อพะยอม, 29(2), 123-138.