Knowledge Acquisition Abilities Developmental of Early Year Children By Using Learning Center-Based
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to study the results of the development of early childhood children's ability to seek knowledge by organizing experiences that focus on learning resources. The sample group used in the research was boys and girls primary school students. Kindergarten 3 between 5-6 years old at Ban Phon Saard School, Roi-Et Province. The tools used in the research are 1) An experiential plan to develop the ability of early childhood children to seek knowledge using learning management that focuses on learning resources. 2) Assessment of Early Childhood Ability to Seek Knowledge and 3) Record of Observation of Practical Behavior in Early Childhood Seeking Knowledge The statistics used in the research were 1) mean and 2) standard deviation.
The results showed that the development of early childhood knowledge seeking ability by providing resource-based experiences was moderate level , During weeks 1-6,The average value were 1.41, 1.78, 2.22, 2.53, 3.00 and 3.00 along the liver, and a standard deviation were 0.92, 0.64, 0.99, 1.25, 0.00 and 0.00, respectively.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. All articles undergo a thorough with at least three reviewers evaluating their suitability within the respective field of study, during the double-blind review.
2. The views expressed by individual authors do not represent the official views of the Editorial Boards of RMUJ: The author of each articie is responsible for all its contents.
3. The Editorial Boards do not reserve the copyrights. but proper citations need to be made.
References
กระทรวงศึกษาธิการ (2560). คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 สำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมชุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กรองแก้ว ศิรินคร. (2559). การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์ที่เน้นการสืบเสาะเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการคิดแก้ปัญหาและความสามารถในการแสวงหาความรู้ของ เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลวัดบูรพาพิราม. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด.
คณะกรรมการส่งเสริมการพัฒนาเด็กและเยาวชนแห่งชาติ. (2561). แผนพัฒนาเด็กและเยาวชนแห่งชาติ ฉบับที่ 2 พ.ศ. 2560- 2564. (พิมพ์ครั้งที่ 2). โรงพิมพ์ เจ.เอส. การพิมพ์.
ฆนัท ธาตุทอง. (2559). หลักการจัดการเรียนรู้. นครปฐม: เพชรเกษมการพิมพ์.
เทพกัญญา พรหมขัติแก้ว. (2563). เรียนรู้แบบสืบเสาะสำหรับปฐมวัย. กรุงเทพฯ: นานมีบุ๊คส์.
ธิดาพร เทวัญประทานพร. (2559). การพัฒนากิจกรรมเสริมประสบการณ์ด้วยการจัดประสบการณแบบโครงการร่วมกับข้อมูลท้องถิ่น เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดและแก้ปัญหาและทักษะการแสวงหาความรู้ของเด็กปฐมวัย. (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการนิเทศ). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ธนวรรณ นภาศรี. (2559). การจัดการเรียรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิด ระดับอนุบาล-ประถมต้น. กรุงเทพฯ: นานมีบุ๊คส์.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์. (2558). การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์ และพเยาว์ ยินดีสุข. (2560). ทักษะ 7C ของครู 4.0. กรุงเทพฯ: สํานักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์ และคณะ. (2558). ศาสตร์การคิด. กรุงเทพฯ:สํานักพิมพ์มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
พิมพ์ธิวา วงค์ชมภู. (2562). การจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย (ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษา ปฐมวัย). เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ลัดดา ประสพคํา, อรพรรณ บุตรกตัญญู และชลาธิป สมาหิโต. (2566). ผลของการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน ที่มีต่อทักษะการแสวงหาความรู้ ด้วยตนเองของเด็กปฐมวัยวัย. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ.โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
โรงเรียนบ้านโพนสะอาด. (2563). ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา. สืบค้นจาก http://www. psa.ac.th.
วารุณี มหัปปานันท์. (2562). การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาทักษะทางภาษา และ ความสามารถในการแสวงหาความรู้ของนักเรียนชั้นอนุบาล 2. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฎราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด.
วรพจน์ วงศ์กิจรุ่งเรือง และอธิป จิตตฤกษ์. (2556). ทักษะแห่งอนาคตใหม่การศึกษาเพื่อศตวรรษที่ 21: 21st Century skills: Rethinking how students learn. สำนักพิมพ์โอเพ่นเวิร์ส.
สลา สามิภักดิ์. (2563). มนุษย์เรียนรู้อย่างไร: สมอง จิต ประสบการณ์ โรงเรียน ฉบับชยายเนื้อหา. กรุงเทพฯ: ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุรางค์ โค้วตระกูล. (2556). จิตวิทยาการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สิรินาฎ แสงเพ็ชร. (2562). การจัดประสบการณ์โดยใช้แหล่งเรียนรู้เป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะ พื้นฐาน ทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย โรงเรียนบ้านโคกพนมดี. ฉะเชิงเทรา: มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). แนวทางการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในยุค ดิจิทัลที่เหมาะสมกับผู้เรียนปฐมวัย. กรุงเทพฯ: สกศ.
อนงค์ศิริ วิชาลัย. (2552). เอกสารคําสอนรายวิชาแหล่งการเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น. เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
