Needs Assessment of Achievement Motivation Competency Development for School Administrators under Sakon Nakhon Primary Educational Service Area Office 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: 1) Examine the current and desired states and assess the needs for developing achievement motivation competency among school administrators; and 2) Explore development guidelines for enhancing school administrators’ achievement motivation competency. The research consisted of two phases. Phase 1 studied of needs. The sample group consisted of 59 school administrators and 305 teachers, totaling 364 participants under Sakon Nakhon Primary Educational Service Area Office 1. The sample was selected using multi-stage random sampling. The research instruments included a five-point Likert scale paired-comparison questionnaire. For the current state section, discrimination values ranging from 0.33-0.98, and a reliability coefficient of 0.97. For the desired state section, discrimination values ranging from 0.46- 0.90, and a reliability coefficient of 0.98. Additionally, Phase 2 was to conduct the guidelines for developing achievement motivation competency. The target group consisted of five experts. The research instruments included a five-point Likert scale questionnaire. The statistical methods employed included percentage, mean, standard deviation, and the Modified Priority Needs Index (PNImodified).
The research findings revealed that: 1) The current state of school administrators’ achievement motivation competency was rated at a high level overall, while the desired state was rated at the highest level. 2) The overall need for competency development yielded a PNI Modified value of 0.200. The top two components of need were quality of work, and problem-solving and decision-making. 3) The development guidelines for enhancing achievement motivation competency were categorized into two main components: quality of work and problem-solving and decision-making. These components included a total of 12 development strategies. Overall, the strategies were rated as highly appropriate.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. All articles undergo a thorough with at least three reviewers evaluating their suitability within the respective field of study, during the double-blind review.
2. The views expressed by individual authors do not represent the official views of the Editorial Boards of RMUJ: The author of each articie is responsible for all its contents.
3. The Editorial Boards do not reserve the copyrights. but proper citations need to be made.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการนโยบายการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567–2568. สืบค้นเมื่อ วันที่ 23 สิงหาคม 2567 จาก https://drive.google.com/ file/d/12zf96hyzlRYHCsqoCYN1aFmcYssPi62F/view? usp=share_link
จตุรพล แสนศิลา. (2564). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะด้านการมุ่งผลสัมฤทธิ์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
พระราชบัญญัติสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2556. (2556, 4 ตุลาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 130 ตอนพิเศษ 130 ง. หน้า 65-71.
รัชนีกร แสงสว่าง. (2564). การศึกษาสมรรถนะหลักของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต).ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี
รินดา พงค์นะภา. (2564). สมรรถนะการมุ่งผลสัมฤทธิ์ในการบริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2. ใน สำราญ บุญเจริญ (บรรณาธิการ). วารสารสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 8, (น. 281–292.) นครราชสีมา: สำนักงานวิจัยและพัฒนา วิทยาลัยนครราชสีมา.
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2551). วิธีวิทยาการวิจัย. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
สุภาภรณ์ ทะวะละ. (2565). ความต้องการจำเป็นและแนวทางการ พัฒนาสมรรถนะมุ่งผลสัมฤทธิ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2553). คู่มือกำหนดสมรรถนะในข้าราชการพลเรือน: คู่มือสมรรถนะการบริหาร. กรุงเทพฯ: ประชุมช่าง.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. (2566). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566. สกลนคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
