Developing a Program to Strengthen Innovative Leadership of School Administrators Under the Roi Et Primary Educational Service Area Office 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were: 1) to investigate the existing situation and desirable situations, and the needs to develop Strengthen Innovative Leadership of School Administrators, and 2) to develop a Program to Strengthen Innovative Leadership of School Administrators under Roi-et Primary Educational Service Area Office 3. The mixed methods research was employed, which divided into two phases: Phase 1: investigating of the existing situation and desirable situations, and the need to develop. The sample groups were 330 school administrators and teachers under Roi-et Primary Educational Service Area Office 3, Research instruments were a 5-level rating scale, questionnaire of existing situation and desirable with reliability of existing situation part 0.955 and desirable situation part 0.950. Phase 2: developing a program to Strengthen Innovative Leadership. The study involved interviewing 5 best practices, and 5 experts to evaluate the program. The statistical used to analyze data were mean, standard deviation, the modified priority needs index, and content analysis.
The research results were: 1) Existing situation of Innovative Leadership of School Administrators in overall was at a height level, while desirable situation at a highest level, and the priority need to develop Strengthen Innovative leadership were ranked from high to low: Innovative vision, Innovation creative thinking, Transformational Leadership, Innovation strategy and teamwork, respectively. 2) The program to strengthen program to Innovative Leadership of School Administrators. The program evaluation of appropriateness and feasibility at the highest level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. All articles undergo a thorough with at least three reviewers evaluating their suitability within the respective field of study, during the double-blind review.
2. The views expressed by individual authors do not represent the official views of the Editorial Boards of RMUJ: The author of each articie is responsible for all its contents.
3. The Editorial Boards do not reserve the copyrights. but proper citations need to be made.
References
กนกพิชญ์ สรรพศรี. (2564). *การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 1* [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม]. http://202.28.34.124/dspace/bitstream/123456789/1472/1/63010581001.pdf
จีระศักดิ์ นามวงษ์. (2563). *การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1* [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม]. http://202.28.34.124/dspace/handle/123456789/1110
นพรัตน์ มูลศรีแก้ว. (2563). *การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน* [วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม]. https://khoon.msu.ac.th/_dir/fulltext/2022/03/Nopparatana_Moonsrikaew63.pdf
รัชต์สุพล วิเศษศรี. (2565). *การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมสำหรับครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร* [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม]. http://202.28.34.124/dspace/handle/123456789/1670
ศุภิญญากิจ เกตุวิเศษกูล. (2562). *การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน ประเภทสามัญศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดกาฬสินธุ์* [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม].
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3. (2565). *แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2561–2565*. https://roiet3.go.th/2022/01/11/plan-educational5
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). *แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579*. พริกหวานกราฟฟิค.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2560). *การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล*. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สุธิดา สอนสืบ. (2565). *โปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ* [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม].
Adjei, D. (2013). Innovation leadership management. *International Journal of ICT and Management, 1*(2), 103–106.
Abdullah, M. A., & Lindgren, P. (2008). Innovation leadership in Danish SMEs. In *2008 4th IEEE International Conference on Management of Innovation and Technology* (pp. 98–103). IEEE.
Anand, P., & Saraswati, A. K. (2014). Innovative leadership: A paradigm in modern HR practices. *Global Journal of Finance and Management, 6*(6), 497–502.
Dyer, W. G., Jr., Dyer, J. H., & Dyer, W. G. (2013). *Team building: Proven strategies for improving team performance* (5th ed.). Jossey-Bass.
Horth, D. M., & Vehar, J. (2012). *Becoming a leader who fosters innovation* [White paper]. Center for Creative Leadership.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. *Educational and Psychological Measurement, 30*(3), 607–610.
Lombardo, M. M., & Eichinger, R. W. (1996). *The career architect development planner*. Lominger Limited.
Perera, B. A. K. S., Ahamed, M. H. S., Rameezdeen, R., Chileshe, N., & Hosseini, M. R. (2016). Provision of facilities management services in Sri Lankan commercial organisations: Is in-house involvement necessary? *Facilities, 34*(7/8), 394–412. https://dl.lib.uom.lk/items/53da209e-fa70-4e54-aba8-7c6a96dcc2da
Schwartz, L. L. (1980). Criteria for effective university teaching. *Improving College and University Teaching, 28*(3), 120–123. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00193089.1980.9927630
Weiss, D. S., & Legrand, C. (2011). *Innovative intelligence: The art and practice of leading sustainable innovation in your organization*. John Wiley & Sons.
Park, S. B., Chung, N., & Woo, S. C. (2013). Do reward programs build loyalty to restaurants? The moderating effect of long-term orientation on the timing and types of rewards. *Managing Service Quality: An International Journal, 23*(3), 225–244.
