Chiang Rai Province’s Integrated Forest Fire Management Strategy
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: 1) study the integrated forest fire management models in Chiang Rai Province; 2) develop integrated forest fire management strategies and tactics for the province; and 3) propose policy guidelines for the concrete implementation of these strategies and tactics. The target population consisted of representatives from stakeholders involved in policy formulation and the execution of forest fire management policies in Chiang Rai. The research instruments included focus group discussions employing SWOT Analysis to evaluate internal and external environments, and TOWS Matrix Analysis to determine strategies. Qualitative data were analyzed using content analysis.
The research findings revealed that regarding the first objective, Chiang Rai Province still faces structural, policy, social, and cultural challenges, particularly the centralized single command system and “Zero Burning” measures, which limit community roles in forest fire management despite the public possessing accurate knowledge of the issue. For the second objective, five key strategies were identified: 1) creating proactive public learning processes and developing community potential; 2) restructuring forest fire committees to be more proactive and integrated; 3) expanding burning-free agricultural areas; 4) developing knowledge and technology for forest fire forecasting; and 5) establishing multi-sectoral cooperation networks. Concerning the third objective, the developed policy guidelines were evaluated by 10 experts as highly appropriate, with an overall mean score of 4.51 out of 5.00. The guidelines were found to be consistent with the provincial context, feasible for implementation, and characterized by clear integration mechanisms, reflecting that these policy guidelines can be practically applied in the local context of Chiang Rai Province.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. All articles undergo a thorough with at least three reviewers evaluating their suitability within the respective field of study, during the double-blind review.
2. The views expressed by individual authors do not represent the official views of the Editorial Boards of RMUJ: The author of each articie is responsible for all its contents.
3. The Editorial Boards do not reserve the copyrights. but proper citations need to be made.
References
จักรดาว โพธิแสน และ ศันสนีย์พร ภูพันนา. (2564). การศึกษาสภาพปัญหาการเรียนการสอนภาษาจีนของนักศึกษาสาขาวิชาการสอนภาษาจีน มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด, 15(1), 110–121. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/reru/article/view/241446/168765
ณัฐฐา สววิบูลย์. (2554). สภาพและปัญหาการจัดการเรียนการสอนรายวิชา INT212 (การออกแบบภายใน 2) สาขาวิชาการออกแบบภายใน คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตที่ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศรีปทุม.
ธัญญารัตน์ มะลาศรี และ Wei Jingru. (2560). การจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการฟังและการพูดภาษาจีนสำหรับผู้เรียนชาวไทย. วารสารวิจัยราชภัฏกรุงเก่า, 4(3), 79–87. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/rdi-aru/article/view/144223/106695
ปัญญา วรรณชัย. (2553). ความสามารถด้านการฟัง-พูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการสอนโดยรูปแบบการสอนทางตรง [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิตที่ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ภัทรปภา ทองแท่งใหญ่ และ อารดี เก้าเอี้ยน. (2566). การศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการในการเสริมสร้างความสามารถทางการพูดภาษาจีนสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 21(1), 265–277. http://so05.tci-thaijo.org/index.php/suedureasearchjournal/article/view/273326
วิไลลักษณ์ บุญประเสริฐ, ชาติชาย ม่วงปฐม, จุฬามาศ จันทร์ศรีสุคต และ สมยศ ชิดมงคล. (2562). การพัฒนายุทธศาสตร์การจัดการการเรียนรู้โดยใช้ทฤษฎีสร้างความรู้ด้วยตนเองเชิงสังคมของวีก็อทสกี้และแนวคิดความรู้ความเข้าใจเชิงสร้างสรรค์เพื่อส่งเสริมความสามารถในการเขียนภาษาไทยเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. วารสารบัณฑิตศึกษา, 16(75), 187–196.
สุรีพร ไตรจันทร์. (2557). สภาพปัญหาการเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศไทยยุคปัจจุบันของนักเรียนระดับอาชีวศึกษา. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยปทุมธานี, 6(2), 195–199.
สุวรรณ เลียงหิรัญถาวร. (2556). การศึกษาสภาพการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของโรงเรียนในจังหวัดเชียงใหม่. วารสารศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยแม่โจ้, 1(2), 43–59. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/liberalartsjournal/article/view/95611/
หวาง เทียนสง. (2561). ปัญหาการเรียนภาษาจีนของนักศึกษาที่เรียนรายวิชา 1573107 ภาษาจีนสำหรับการบริการด้านการบิน 4 มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. วารสารช่อพะยอม, 29(2), 123–137.