การศึกษาศักยภาพของบุคลากรตำแหน่งนักวิชาการเงินและบัญชีในยุคดิจิทัล
Main Article Content
บทคัดย่อ
ในปัจจุบันตำแหน่งนักวิชาการเงินและบัญชีมีความสำคัญอย่างมากในยุคดิจิทัล เนื่องด้วยสายงานของนักวิชาการเงินและบัญชีนั้นมีลักษณะการทำงานเกี่ยวกับการเงิน งบประมาณต่างๆ รวมถึงการวิเคราะห์งบการเงิน การติดตามและประเมินผลทางการเงิน ดังนั้นจึงจัดทำงานวิจัยนี้เพื่อศึกษาองค์ประกอบศักยภาพ เปรียบเทียบระดับศักยภาพ และเสนอแนะแนวทางการพัฒนาศักยภาพของบุคลากรตำแหน่งนักวิชาการเงินและบัญชีในยุคดิจิทัลของมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐและมหาวิทยาลัยของรัฐ โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสานทั้งเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยเชิงปริมาณประกอบด้วยบุคลากรตำแหน่งนักวิชาการเงินและบัญชีจำนวน 200 คน ขณะที่ข้อมูลเชิงคุณภาพมาจากผู้ให้ข้อมูลสำคัญ คือ ผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 3 คนที่ได้รับการสัมภาษณ์เชิงลึก ในปีการศึกษา 2566 ซึ่งคำนวณจากสูตรของยามาเน่ โดยกำหนดค่าความคลาดเคลื่อนที่ยอมรับได้ 0.05 และสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามเกี่ยวกับศักยภาพของบุคลากร แบ่งออกเป็น 3 ด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านคุณลักษณะ รวมจำนวนทั้งสิ้น 45 ข้อ โดยผ่านความสอดคล้องของข้อคำถามกับวัตถุประสงค์อยู่ในช่วง 0.67–1.00 มีอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.43–0.88 และค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับเท่ากับ 0.966 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วย สถิติเชิงพรรณนา ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย การวิเคราะห์องค์ประกอบ การทดสอบความแตกต่างด้วย t-test และการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ ผลการวิจัยพบว่า องค์ประกอบของศักยภาพของบุคลากรตำแหน่งนักวิชาการเงินและบัญชีในยุคดิจิทัลประกอบด้วย 3 ด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านคุณลักษณะ ซึ่งผ่านเกณฑ์ความเหมาะสมขององค์ประกอบเชิงยืนยัน
Article Details

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. บทความที่ลงตีพิมพ์ทุกเรื่องได้รับการตรวจทางวิชาการโดยผู้ประเมินอิสระ ผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) สาขาที่เกี่ยวข้อง อย่างน้อย 3 ท่าน ในรูปแบบ Double blind review
2. ข้อคิดเห็นใด ๆ ของบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม นี้เป็นของผู้เขียน คณะผู้จัดทำวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย
3. กองบรรณาธิการวารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอกแต่ให้อ้างอิงแสดงที่มา
เอกสารอ้างอิง
กรกนก ชำนาญกุล. (2556). คุณลักษณะของงานที่ส่งผลต่อความผูกพันในองค์กรของพนักงานธนาคารเพื่อการเกษตร และสหกรณ์การเกษตร (ธ.กส.) ในเขตจังหวัดบุรีรัมย์ (วิทยานิพนธ์ปริญญารัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน, นครราชสีมา.
กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2558). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
กองบริหารงานบุคคล มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร. (2567). รายงานจำนวนบุคลากรตำแหน่งนักวิชาการเงินและบัญชี ประจำปีการศึกษา ประจำปีการศึกษา 2567. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร, กรุงเทพฯ.
กองบริหารและจัดการทรัพยากรมนุษย์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. (2567). รายงานจำนวนบุคลากรตำแหน่งนักวิชาการเงินและบัญชี ประจำปีการศึกษา 2567. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, กรุงเทพฯ.
ธานินทร์ ศิลป์จารุ. (2563). การวิจัยและวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วย SPSS และ AMOS (พิมพ์ครั้งที่ 18). กรุงเทพฯ: บิสซิเนสอาร์แอนด์ดี.
พีระจิตรี โสมะภีร์. (2565). การนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการ ภายใต้นโยบาย Thailand 4.0: กรณีสำนักงานปลัดกระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม (รายงานการศึกษาค้นคว้าอิสระปริญญารัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยรามคำแหง, กรุงเทพมหานคร.
วิทิตา จันทรวารีเลขา. (2563). แนวทางในการสนับสนุนการพัฒนาทักษะบุคลากรในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Savvy) ตามแผนงาน Digital Competency: กรณีศึกษาการไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย (กฟผ.) (สารนิพนธ์ปริญญาประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, กรุงเทพฯ.
มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์. (2565). ยุคของเทคโนโลยีดิจิทัล. สืบค้นเมื่อ 25 มิถุนายน 2565, จาก https://cs.bru.ac.th/ยุคของเทคโนโลยีดิจิทัล.
วิทิตา จันทรวารีเลขา. (2563). แนวทางในการสนับสนุนการพัฒนาทักษะบุคลากรในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Savvy) ตามแผนงาน Digital Competency: กรณีศึกษาการไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย (กฟผ.) (สารนิพนธ์ปริญญาประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, กรุงเทพฯ.
งานฝ่ายไทยศึกษา สถาบันศิลปวัฒนธรรมเฉลิมพระเกียรติ. (2556). ปัญหาและอุปสรรคในการเบิกจ่ายเงินในโครงการ/กิจกรรมของสถาบันศิลปวัฒนธรรมเฉลิมพระเกียรติ. มหาวิทยาลัยรามคำแหง, กรุงเทพฯ.
สภาวิชาชีพบัญชีในพระบรมราชูปถัมภ์. (2564). Digital Transformation สำหรับนักบัญชีในยุคดิจิทัล. สืบค้นเมื่อ 22 มกราคม 2567, จาก https://www.tfac.or.th/en/Article/Detail/135088.
สารานุกรมไทยสำหรับเยาวชนฯ. (2556). การอุดมศึกษา: ประเภทของสถาบันอุดมศึกษาในปัจจุบัน (เล่มที่ 38, เรื่องที่ 3). กรุงเทพฯ: โครงการสารานุกรมไทยสำหรับเยาวชน โดยพระราชประสงค์ในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2554). มาตรฐานกำหนดตำแหน่งฉบับแก้ไขเพิ่มเติมครั้งที่ 2. สืบค้นเมื่อ 14 มกราคม 2567, จาก http://203.155.220.238/csc/images/Files/files/standart_position/2finance/3-2-003.PDF.
สำนักงานคณะกรรมการครูและบุคลากรทางการศึกษา. (2556). มาตรฐานตำแหน่งนักวิชาการเงินและบัญชี. สืบค้นเมื่อ 22 มกราคม 2567, จาก https://zygencenter.com/th/revolutionize-corporate-finance-with-automation.
สำนักนโยบายและแผนอุดมศึกษา ส่วนวิเคราะห์งบประมาณ. (2543). ต้นแบบระบบงบประมาณพัสดุ การเงินและบัญชีกองทุน โดยเกณฑ์พึงรับ – พึงจ่าย ลักษณะ 3 มิติ สำหรับผู้ปฏิบัติในมหาวิทยาลัย/มหาวิทยาลัยของรัฐ. กรุงเทพฯ: สำนักปลัดทบวงมหาวิทยาลัย.
สุนิสา หวังอ้อมกลาง. (2561). คุณลักษณะของงานที่มีผลต่อประสิทธิผลในการปฏิบัติงานของบุคลากรสายสนับสนุน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน (วิทยานิพนธ์ปริญญารัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน, นครราชสีมา.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing (5th ed., pp. 202–204). New York: Harper & Row.
Taro Yamane. (1973). Statistics: An introductory analysis (3rd ed.). New York: Harper and Row Publication.